Технологии проектного обучения доклад

Posted on by Герасим

Деятельность учителя. Подготовительная работа: учащиеся до урока делятся на группы по интересам, что дает возможность реализовать гуманно-личностный подход в обучении и воспитании; на партах у учащихся заранее приготовлены листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, ножницы, клей. Подготовка к публичной защите проекта: 3. Проектная технология реализуется в несколько этапов и имеет циклический вид. Школьный интернет-сайт Социальный заказ, отражающий общественные и индивидуальные потребности, в основе организационно-педагогической модели школы.

Вторая — стимулирование ситуации успеха для каждого ученика. Типология проектов В зависимости от того, какой вид деятельности заложен в структуру проекта: поисковая, творческая, ролевая, прикладная,— можно выделить следующие типы проектов: 1.

В зависимости от предметно-содержательной стороны проекта можно выделить монопроекты и межпредметные проекты: 1. Этапы работы над проектом Ход работы над проектом может быть определен в общем виде через следующие этапы: Подготовка к работе над проектом: - определение темы и целей проекта; - формирование групп для работы над проектом; - планирование этапов работы. Работа над проектом в группах: - планирование работы; - исследование; - оформление выводов и результатов. Представление — защита проекта.

Оценка проекта несколько уровней оценки : - самооценка; - оценка других групп; - оценка учителя; - оценка специально созданной группы экспертов. Рефлексия — анализ меры своего участия в общем деле: - Что мы делали?

Более широко можно развернуть эту схему можно следующим образом: 1. Подготовительный или вводный этап погружение в проект. Выбор темы и ее конкретизация определение жанра проекта. Определение цели, формулирование задач. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы. Установление обучения и критериев проекта и формы его представления. Поисково-исследовательский этап.

Определение источников информации. Планирование способов сбора и анализа информации. Подготовка к исследованию и его планирование. Трансляционно-оформительский этап. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений. Подготовка к публичной защите проекта: 3. Заключительный этап. Публичная защита проекта. Педагогическое педагога доклад итогов, конструктивный анализ выполненной работы.

Заключение Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию преподавания, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу учащихся.

Можно отметить следующие актуальные преимущества использования метода проектной деятельности в современной школе: Значительное увеличение самостоятельной работы учащихся. Получение навыков самостоятельного поиска и обработки необходимой информации. Повышение мотивации учащихся в учебе. Активизация познавательных интересов учащихся. Повышение самооценки учащихся, занимающихся выполнением проектной работы.

Предоставление каждому возможности самореализации. Развитие творческих способностей учащихся. Вовлечение всех учащихся в коллективную мыследеятельность. Развитие технологии проектного навыков, умения работать в коллективе.

Список использованной литературы Запрудский Н. Современные школьные технологии. Круглова О. Технология проектного обучения. Ход урока. Учитель знакомит учащихся с целями и задачами урока. Вы сами будете выбирать, в какой форме представить проект: в форме рукописного сборника, стенгазеты, номера школьной газеты 2.

Основная часть. Учащиеся читают стихи, дают короткие комментарии к. Учащиеся выписывают эпитеты, метафоры, сравнения, например, из стихотворения Тютчева были выписаны сочетания: Чародейкою-Зимою - зима- волшебница, изменила все вокруг; лес околдован — своей волшебной силой зима околдовала лес; снежной бахромою - неровный слой снега на ветках напоминает бахрому скатерти; неподвижною, немою чудной жизнью он блестит - в лесу тихо, но жизнь продолжается и в зимнем лесу, снег блестит на солнце, и создается ощущение, что ты попал в сказочный мир.

Учащиеся записывают свои доклад 3 этап. Как в песнях создается образ зимы? Учащиеся готовят ответы, затем выступают с ними; ответы обсуждаются, дополняются. Мои условия такие: стихотворение должно состоять из 5 строчек. Учащиеся сочиняют стихотворения, доклад их в своих проектных работах. Защита проектов. Похожие рефераты:. Метод проектов на уроках иностранного языка Проблемность в обучении иностранным языкам и культурам.

Учебное проектирование в практике современного образования. Роль учителя в формировании проектной компетентности учащихся. Основные доклад и этапы проектной работы на уроках иностранного языка. Методы интеграции информатики с другими дисциплинами в школьном курсе Информационная революция и развитие научно-технического прогресса предъявляет иные требования к уровню образованности сегодняшних учащихся. Человечество входит в единое информационное пространство. Проектное продуктивное образование Идеи теории деятельности приникают сейчас в область изучения процессов развития человека в сфере образования, в область его содержания.

Создана теория учебной деятельности. Проектная технология обучения Образовательная технология XXI века. Метод и классификация учебных проектов. Требования к использованию метода проектов.

Понятие проекта как самостоятельной творческой работы, выполненной под руководством учителя. Типология проектов, их основные признаки и характеристика. Методика работы над проектом, ее ключевые этапы. Алгоритм деятельности учителя и учащихся в технологии проектного обучения, обзор его составных элементов. План действий учащихся, критерии оценивания работ. Паспорт проектной работы. Использование метода проекта "Одно слово" на уроках русского языка. Система обучения, при которой приобретаются знания, умения в процессе самостоятельного планирования усложняющихся, практических заданий — проектов.

Повышение личной доклад учащихся. Этапы работы над проектом. Цели использования метода кейсов. Актуальность применения проектной технологии в преподавании географии. Основные требования к использованию метода проектов. Основные этапы работы над проектом. Доклад на этапе конструирования учитель включает в деятельность консультантов, то есть школьников, которые будут помогать исследовательским группам в решении тех или иных задач.

В этот период учащиеся учатся творческому поиску лучшего варианта решения задачи. Учитель на данном этапе помогает и приучает их к поиску.

На данном этапе проект оформляется, компонуется и готовится к презентации. Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся Дистанционное обучение.

Он, прежде всего, поддерживает стимулирует школьников, помогает выразить мысль, дает советы. Этот период самый длительный по времени. Третий этап — оценочно-рефлексивный. Его основу составляет самооценка деятельности учащихся.

Российская федерация многоконфессиональное государство рефератЭссе моя первая работа
Реферат на тему озера беларусиКурсовой проект многоэтажных жилых домов в автокаде
Дипломная работа развитие воображения у детей дошкольного возрастаРецензия герои меча и магии 6
Металлокерамика реферат по материаловедениюСписок дипломных работ по информатике

Подчеркнем, что рефлексия сопровождает каждый этап проектной технологии. Однако выделение самостоятельного оценочно-рефлексивного этапа способствует целенаправленному самоанализу и самооценке.

На данном этапе проект оформляется, компонуется и готовится к технологии проектного обучения доклад. На данном этапе на основе рефлексии может проводиться корректировка проекта учет критических замечаний учителя, товарищей по группе.

Учащиеся продумывают следующее: как можно улучшить работу, что удалось, что не получилось, вклад каждого участника в работу. Четвертый этап — презентативный, на котором осуществляется защита проекта. Презентация — результат работы разных групп и индивидуальной деятельности, итог общей и индивидуальной работы. Защита проекта проходит как в игровой форме круглый стол, пресс-конференция, общественная экспертизатак и в неигровой форме.

[TRANSLIT]

Учащиеся представляют не только результаты и выводы, но и описывают приемы, при помощи которых была получена информация, рассказывают о проблемах, возникших при выполнении проекта, демонстрируют приобретенные знания, умения, творческий потенциал, духовно-нравственные ориентиры.

На данном этапе учащиеся приобретают и демонстрируют опыт представления итогов своей деятельности. Во время защиты проекта выступление должно быть кратким, свободным.

Метапредметные и персональные аспекты проектного обучения - Андрей Комиссаров

Для привлечения интереса к выступлению используют следующие приемы: привлекают убедительную цитату, яркий факт, технологии проектного обучения доклад экскурс, интригующую информацию, связь с жизненно важными проблемами, используют плакаты, слайды, карты, графики.

На этапе презентации учащиеся включаются в дискуссию по обсуждению проектов, учатся конструктивно относиться к критике своих суждений, признавать право на существование различных точек зрения на решение одной проблемы, осознают собственные достижения и выявляют нерешенные вопросы.

Как технологии проектного обучения доклад, на данном этапе следует обратить внимание на перспективы работы над данным проектом. Экспертная оценка проекта является необходимым компонентом данной технологии, без которой проект состояться не. Этим проектное обучение отличается от выполнения обычных проблемных заданий.

Программа экспертной оценки задается путем формулировки логической цепочки вопросов — стандартизированного, формализованного характера, призванных показать глубину раскрытия знаний по рассматриваемой проблеме, информированность в соответствующей области, умение решать поставленные задачи, а также вопросов, раскрывающих субъективную позицию, воплощающих проект: интерес к проблеме, инициативность, способность к коммуникации, ответственность и т.

Нередко эксперты из числа школьников и учителей проводят экспертизу с помощью пяти - или десятибалльной шкалы. Экспертная оценка может осуществляться по различным диагностическим параметрам, включающим следующие аспекты: мотивационный, ценностный, познавательный, коммуникативный, организационный.

Технологии проектного обучения доклад 6232

Мотивационный аспект отражает заинтересованность школьников проектом и их умение заинтересовать класс с помощью эмоциональной речи, яркого оформления, полученных результатов. Ценностный аспект проявляется в системе ценностей учащихся, ориентированной на благо других людей, защиту окружающей среды. Познавательный аспект проектной технологии отражает умение оперировать научным содержанием, осуществлять междисциплинарный перенос, характеризуется проявлением творчества при решении проблемы.

Технологии проектного обучения доклад 9085

Коммуникативный аспект диагностируется по умению учащихся отстаивать свой взгляд, проявлять эмпатию, осуществлять обмен. Организационный аспект проявляется в четкости работы по плану, в согласовании деятельности всех участников в группе, результативности в выборе и роли лидера в организации групповой работы.

Проектная технология включает промежуточную и итоговую оценку, проекта и осуществляется либо учителем, технологии проектного обучения доклад независимыми экспертами из числа учащихся. Оценка результатов работы должна быть такой, чтобы учащиеся пережили ситуацию успеха.

С этой целью организуется совместное обсуждение проекта учителем и учащимися.

Деятельность учителя. Эти стихотворения назывались танка. Мы с вами попробуем написать танка. В первой строчке дается тема стихотворения, строчки раскрывают содержание стихотворения, а в последней, 5 строчке подводится итог, вывод, обычно это какая - то философская мысль.

Учитель: А теперь придумайте и запишите название своего проекта, можно использовать стихотворные строчки, цитаты из прозаических текстов. Постарайтесь, чтобы название было ярким, запоминающимся, красивым. Закончите оформление своих проектов и приготовьтесь защищать.

Сколько стоит написать твою работу?

Не все учащиеся могут сразу представить законченную работу, поэтому этот этап можно перен ести на следующий урок, когда проектные работы учащихся будут готовы. Главная: Рефераты. На главную Генетика Государственно-правовые Экономика туризма Военное дело Психология Компьютерные сети интернет Музыка Москвоведение краеведение История Зоология Геология Ботаника и сельское хоз-во Биржевое дело Безопасность жизнедеятельности Астрономия Архитектура Педагогика Кулинария и продукты питания История и исторические личности Геология гидрология и геодезия География и экономическая география Биология и естествознание Банковское биржевое дело и страхование Карта сайта.

Генетика Государственно-правовые Экономика туризма Военное дело Психология Компьютерные сети интернет Музыка Москвоведение краеведение История Зоология Геология Ботаника и сельское хоз-во Биржевое дело Безопасность жизнедеятельности Астрономия Архитектура Педагогика Кулинария и продукты питания История и исторические личности Геология гидрология и геодезия География и экономическая география Биология и естествознание Банковское биржевое дело и страхование Карта сайта.

Апрель 48 Март 20 Февраль Январь Январь На главную Генетика Государственно-правовые Технологии проектного обучения доклад туризма Военное технологии проектного обучения доклад Психология Компьютерные сети интернет Музыка Москвоведение краеведение История Зоология Геология Ботаника и сельское хоз-во Биржевое дело Безопасность жизнедеятельности Астрономия Архитектура Педагогика Кулинария и продукты питания История и исторические личности Геология гидрология и геодезия География и экономическая география Биология и естествознание Банковское биржевое дело и страхование Карта сайта Генетика Государственно-правовые Экономика туризма Военное дело Психология Компьютерные сети интернет Музыка Москвоведение краеведение История Зоология Геология Ботаника и сельское хоз-во Биржевое дело Безопасность жизнедеятельности Астрономия Архитектура Педагогика Кулинария и продукты питания История и исторические личности Геология гидрология и геодезия География и экономическая география Биология и естествознание Банковское биржевое дело и страхование Карта сайта.

В зависимости от предметно-содержательной стороны проекта можно выделить монопроекты и межпредметные проекты: 1. Этапы работы над проектом Ход работы над проектом может быть определен в общем виде через следующие этапы: 1. Подготовка к работе над проектом: - определение темы и целей проекта; - формирование групп для работы над проектом; - планирование этапов работы. Работа над проектом в группах: - планирование работы; - исследование; - оформление выводов и результатов.

Представление - защита проекта. Оценка проекта несколько уровней оценки : - самооценка; - оценка других групп; - оценка учителя; - оценка специально созданной группы экспертов. Рефлексия - анализ меры своего участия в общем деле: - Что мы делали?

В первую очередь можно выделить такие качества, как умение работать в коллективе, брать на себя ответственность за выбор, разделять ответственность, ощущать себя членом команды. Учебные проекты с элементами ценностно-ориентационной деятельности связаны с фундаментальными ценностями человечества: проблемами сохранения окружающей среды, вопросами, связанными с демографическими проблемами, энергетическими проблемами, проблемами обеспечений населения продовольствием и рассматриваются на уроках географии, истории, биологии и обществоведения. Их структурирование. Главная: Рефераты. Как было подчеркнуто выше, данная технология всегда ориентирована на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную или групповую, которую школьники выполняют в течение определенного отрезка времени, и предполагает совокупность проблемных методов обучения, творческих по своей сути.

Более широко можно развернуть эту схему можно следующим образом: 1. Подготовительный или вводный этап погружение в проект. Выбор темы и ее конкретизация определение жанра проекта. Определение цели, формулирование задач. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.

Установление процедур и критериев проекта и формы его представления.

[TRANSLIT]

Поисково-исследовательский этап.

3 comments