Реферат система непрерывного образования

Posted on by Лука

Пахомов и Ю. Маркс и Ф. Увеличивается численность работников в торговле и общественном питании, электроэнергетике, материально-техническом снабжении, сбыте, заготовках. Центральной идеей непрерывного образования является развитие человека как личности, субъекта деятельности и общения на протяжении всей его жизни. Структура непрерывного образования.

Допрофессионалъная подготовка. Профессиональное и послевузовское образование. Характеристика принципов и целей непрерывного образования. Исследование основных трудностей его организации. Включение в систему просвещения формальных и неформальных форм образования. Анализ состояния непрерывного образования в России и за рубежом. Формирование модели специалиста. Особенности адаптивных индивидуальных учебных планов. Концептуальная основа современных педагогических технологий. Направления развития российской системы непрерывного образования.

Специфика образовательного сервиса на современном этапе.

Концепция системы непрерывного образования. Особенности деятельность университета, структура и состав управления. Объект исследования: непрерывное образование. В случае первого высшего образования широко распространяется практика, когда бизнес дает советы, чему и как учить людей, - очень опасно. Они отдают им предпочтения, утверждая, что на практике знания и навыки усваиваются лучше, чем при монотонном чтении лекций.

Характеристика традиционного и обучающегося общества. Сущность системы непрерывного образования. Теоретические основы непрерывного образования. Концепция системы непрерывного образования. Непрерывное образование: история становления и определение понятия, сущность и содержание.

Современное состояние и перспективы развития данного направления в педагогической науке. Зарубежный опыт становления непрерывного образования, кто пишет на работу роль и значение. Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования. Разработка и внедрение программы непрерывного образования.

Знаниево- и личностно-ориентированный подходы к определению содержания образования. Принципы государственной образовательной политики. Государственные, муниципальные и негосударственные образовательные учреждения.

Сущность педагогического менеджмента. Организационно-методические основы и принципы построения современных систем непрерывного образования. Международные форматы и спецификации представления образовательной информации в информационных системах. Выбор системы поддержки обучения через Интернет. Определение понятия непрерывного образования, современные тенденции его реализации в Российской Федерации.

Основные аспекты качественного обновления содержания профессионального обучения. Изучение приоритетных задач в области диверсификации образования. Непрерывное образование как необходимая составляющая эффективного развития человека, как в профессиональной жизни, так и экономической, социальной. Основные элементы структуры дополнительного профессионального образования, пути его совершенствования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Концепция непрерывного образования. Концепция реферат система непрерывного образования образования Определение объекта и предмета познания и их характеристик. Обоснование потребности и сущность непрерывного образования. Необходимость поиска новых способов образовательной деятельности. Истолкование проблемы непрерывного физкультурного образования.

План Введение 1. Сущность непрерывного образования реферат система непрерывного образования. Позицию О. Купцова разделяет и В. Литвицкий 3. Научно-технический и социально-экономический прогресс, изменение темпов обновления техники и технологии потребовали изменения содержания, характера и направленности профессиональной деятельности И если необходимость поспевать за научно-техническим прогрессом, особенно в последние десятилетия, осознавалась нашими учеными-педагогами, и делались серьезные попытки улучшить ситуацию за счет внедрения эффективных педагогических технологий, "активных" методик обучения, использования технических средств и компьютеров, то цели и сущность отечественного образования всех уровней не менялись.

Сущность непрерывного образования Прежде всего, необходимо вычленить объект и предмет познания и их характеристики.

Литвицкий В противовес такой точке зрения Б.

Отчет по практике социального работникаЛучшие сайты контрольных работПрограммное обеспечение и операционная система презентация реферат
Религии древнего мира рефератКурсовые работы жилые домаЗаключение отчет по практике логистика
Православные традиции русской семьи рефератЮридическая психология в системе научного знания рефератГотовые контрольные работы по менеджменту для заочников

Общая точка зрения различных авторов и разработчиков ряда официальных документов на реферат система непрерывного образования непрерывного образования и сущность данного явления выделяется нами в форме следующих выводов: 1. Подходы и истолкование проблемы непрерывного физкультурного образования Физкультурное образование как часть отечественной образовательной системы испытывает влияние внешних общих и внутренних - специфических данной отрасли - тенденций.

Заключение 1. Проблема непрерывного физкультурного образования находится в начальной стадии ее осмысления. Не разработаны исходные методологические основания, не выработаны важнейшие понятия. Список литературы 1. Бурлакова-Топоркова М.

Р-н-Д, Зинченко Г.

Реферат система непрерывного образования 2313

М, Пионова Р. Размещено на Allbest. Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу. Место и роль ВУЗа в системе непрерывного образования Реферат система непрерывного образования непрерывного образования. Основные принципы и задачи непрерывного образования. Структура непрерывного образования. Непрерывное педагогическое образование. Допрофессионалъная подготовка. Профессиональное и послевузовское образование. Профессиональная подготовка специалистов в системе непрерывного образования. Принципы непрерывного образования.

Проблемы формирования системы непрерывного образования. Специфика образовательного сервиса в традиционном и обучающемся обществе. Проектная разработка программы непрерывного образования.

Организационные и технологические принципы построения систем непрерывного образования на основе интернет-технологий. Какими свойствами обладает произведение матриц? Другие работы Реферат Языковое образование в российских технических вузах: Эволюция, актуализация, перспективы Зультатов обучения нескольких учебных дисциплин, имеющих ключевое значение для получаемой специализации.

Реферат система непрерывного образования 6203

Реферат Реферат система непрерывного образования функциональных показателей физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ г. Реферат Аксиологический подход к формированию ценностного отношения будущего специалиста экономической сферы к профессиональной деятельности Мысление будущим специалистом предметного содержания курса, т.

Реферат Автоматизация процесса тестирования в высших учебных заведениях. В современных условиях развития цивилизации проблема образования приобретает всеобщий характер. Мировые, федеральные и региональные образовательные проблемы находят отражение в содержании образования подрастающего поколения. Необходимость системы непрерывного образования диктуется глобальными изменениями, произошедшими в мире. Поэтому данная тема очень актуальна в наши дни. Цель работы заключается в том, чтобы показать на практическом примере необходимость развития непрерывного систематического образования.

В результате работы были систематизированы знания по теме и изучены причины, по которым следует поддерживать развитие и становление непрерывного образования. Были использованы следующие методы исследования: системный анализ, метод логики, прогнозирование, статистические методы обработки и представления экспериментальных данных.

5582034

Данная работа может быть использована при изучении непрерывного сельскохозяйственного образования в условиях рынка в Алтайском крае. Курсовая работа содержит: титульный лист, реферат, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы и источников. Непрерывное образование в алтайском крае на примере сельскохозяйственного образования.

5606500

Актуальность темы исследования обусловлена общемировой тенденцией общественного развития, которая характеризуется технологическими нововведениями и изменением социальной структуры и, в конечном итоге, переходом к постиндустриальному обществу.

В этих условиях возникает необходимость изучения теоретических вопросов современного этапа модернизации и направлений экономического и социального развития. Осознание наукой объективной тенденции общественного развития в реферат система непрерывного образования рыночной экономики, создание гражданского общества и возрастание демократических начал требует систематизации новых явлений в сфере образования и разработки принципиально новых моделей развития процесса обучения и профессиональной подготовки на основе концепции непрерывности.

Автоматизация и информатизация требуют постоянного обновления знаний у работников, способных к нововведениям, реферат система непрерывного образования решениям. В рыночной экономике растет спрос на обновление и расширение знаний, на работников нового типа. Отсюда новая социально - экономическая ситуация актуализировала не только научный интерес к теории непрерывного образования, но и поставила задачу практической реализации этой концепции.

Чтобы остаться в общей линии развития мировой цивилизации, необходимо одновременно решать две сложнейшие задачи: возрождение и дальнейшее развитие промышленности, а также создание условий для перехода к постиндустриальному обществу. Последнее представляет собой долгосрочный процесс формирования новых личностных и организация транспортных услуг реферат установок и ориентации, вплетающихся в социально-экономическую, правовую, институциональную и культурную среду общества.

И непрерывному образованию в этом процессе принадлежит главенствующая роль. Главной чертой современной экономики России является создание принципиально новых институциональных условий рыночных отношений, и на этой основе - новых моделей поведения предприятий.

Концепция непрерывного образования

В этих условиях актуальной для российских предприятий становится задача организации обучения всех кадров и особенно управленческих, которая рассматривается как непрерывный источник создания конкурентных преимуществ, как их стратегия постоянного обновления методов повышения эффективности всех видов деятельности. Результат образования оценивается на основании того, реферат система непрерывного образования продуктивными в экономическом и социальном смысле оказываются люди, получившие образование.

Образование - целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений, либо по их совершенствованию. Непрерывное образование - процесс роста образовательного общего и профессионального потенциала личности в течение жизни, организационно обеспеченный системой государственных и общественных институтов и соответствующий потребностям личности и общества [41, c. Идея непрерывного образования занимает заметное место в ряду прогрессивных идей культуры XX.

Общечеловеческая и философская значимость этой идеи велика, так как смысл ее заключается в том, чтобы реферат система непрерывного образования каждому человеку постоянное развитие, совершенствование, творческое обновление на протяжении всей жизни, а значит, обеспечить процветание всего общества. Поэтому каждое государство ищет свою модель непрерывного образования.

Первую разработку его теоретических основ осуществили П. Ленгранд, Э. Фор, Р. Даве, X. Гуммель, М. Кареяли, Ф. Кумбс, Г. Коптаж [32, c. Идея непрерывного образования - детище XX.

Организационно-методические основы и принципы построения современных систем непрерывного образования. Подготовка физкультурных кадров и повышение их квалификации - это по сути два важных и взаимосвязанных звена непрерывного профессионального физкультурного образования. Необходимо отметить, что в ходе реализации определенных "приоритетных направлений модернизации профессионального образования" на базе передовых учреждений НПО были созданы 10 многоуровневых средних профессиональных учебных заведений. Среди недостатков сложившейся практики регионального программно-целевого планирования, затрудняющих эффективную реализацию инновационных подходов в управлении территориальными образовательными системами, можно отметить: 1 отсутствие как четких перспективных ориентиров промышленно-инновационного развития территорий, так и прогнозов развития соответствующих рынков труда, эволюции профессионально - квалификационной структуры кадров [31, с.

Непрерывное образование развивалось как факт практики и как педагогическая концепция. На основании его сообщения были разработаны рекомендации по данному вопросу. В г. Фора, на тему "Учиться, чтобы быть". С середины х гг.

Центральной идеей непрерывного образования является развитие человека как личности, субъекта деятельности и общения на протяжении всей его жизни. Эта идея, осознанная обществом, становится системообразующим фактором непрерывного образования. Непрерывным является образование, всеохватывающее по полноте, индивидуализированное по времени, темпам и направленности, предоставляющее каждому право и возможности реализации собственной программы его получения и пополнения в течение всей жизни.

В основе функционирования непрерывного образования лежат следующие принципы, определяющие его специфику: гуманизма, демократизма, мобильности, опережения, открытости, непрерывности. Принцип гуманизма свидетельствует об обращенности образования к человеку, о свободе выбора личностью форм, сроков, видов обучения, повышения квалификации, самообразования [30.

Принцип демократизма предполагает доступность образования в любом возрасте благодаря многообразию форм обучения, в соответствии с интересами, возможностями и потребностями [30. Принцип мобильности выражается в многообразии средств, способов, организационных форм системы непрерывного образования, их гибкости и готовности к быстрой перестройке в соответствии с изменяющимися потребностями производства, общества, человека.

Он ориентирует на использование разных продуктивных методических систем и технологий [30. Принцип опережения, опираясь на научное прогнозирование, требует более быстрого и гибкого развития, перестройки учебных заведений и учреждений системы непрерывного образования по отношению к нуждам общественной практики, мобильного обновления их деятельности [30.

Принцип открытости системы непрерывного образования требует от учебных заведений расширения деятельности путем привлечения к обучению и повышению квалификации нетрадиционной аудитории, вольнослушателей [30. Принцип непрерывности образования является систематизирующим. Учебные заведения, работники образования и повышения квалификации, науки и производства должны пересмотреть реферат система непрерывного образования на роль и реферат система непрерывного образования образования в жизни человека и общества.

Павел Лукша: «Работа с Будущим для непрерывного образования"

Необходимо преодолеть ориентацию на поверхностную "энциклопедичность" содержания, перегрузку информационным и фактологическим материалом. В содержании образования должны получить отражение проблемы развития общества, производства, науки, культуры. Образование должно предопределяться будущей необходимостью. Знания на всю жизнь необходимо теперь трактовать как знания через всю жизнь [30. В структуре непрерывного образования можно выделить две подсистемы: основное и дополнительное образование.

В свою очередь, основное и дополнительное образование может быть общим и профессиональным. Следовательно, получается четыре подсистемы образования: основное общее, основное профессиональное, дополнительное общее, дополнительное профессиональное [30, c. Отношения между элементами подсистемы основного образования строятся по принципу иерархии, каждое последующее звено дает образование более высокого уровня.

Реферат система непрерывного образования подсистеме дополнительного образования звенья самостоятельны и независимы, существуют параллельно друг другу. Дополнительное образование не является образованием более высокого уровня по сравнению с основным. В каждой из подсистем имеются основные и дополнительные, основные и параллельные, государственные и негосударственные учебные заведения и повышения квалификации, учреждения культуры, спорта, туризма и т.

Задачи перевода российской экономики на траекторию быстрого, устойчивого и, главное, инновационного роста, естественно, резко актуализируют проблему качества профессиональной подготовки квалифицированных кадров рабочих и специалистов; нет необходимости в очередной раз доказывать, что глубокие профессиональные знания персонала организаций становятся ключевым стратегическим фактором развития бизнеса, его конкурентоспособности.

Между тем современное состояние рынка труда, не секрет, таково, что профессии, связанные с компетентным, ответственным и творческим участием в собственно производственных процессах и процессах, непосредственно обслуживающих реальный сектор экономики становятся все более дефицитными.

В то же время реферат система непрерывного образования, о которой идет речь, представляет собой и единство таких имеющих четкую содержательно-целевую специфику элементов подсистемили ступеней, как: общее среднее образование; довузовское профессиональное образование, в свою очередь имеющее начальную и среднюю ступени НПО и Реферат система непрерывного образования ; высшее профессиональное образование.

3 comments