Реферат развитие эстетического восприятия детьми природы

Posted on by Панкратий

Только при единстве воздействий детского сада и семьи возможно полноценное осуществление задач эстетического воспитания. Для этого нужно уметь наблюдать, анализировать и обобщать: в настоящем видеть прошлое, в единственном зернышке предугадывать будущее поле прекрасных цветов и, главное, умом и сердцем понять закон единства живого и неживого, прошлого, настоящего, будущего, понять, что пренебрежение извечными законами всеобщей связи явлений может привести к гибели жизни на земле. На занятиях по декоративно — прикладной деятельности в подготовительной группе продолжается формирование представления об искусстве народных мастеров. Мир природы неповторим в своем многообразии. Часто наблюдается повышенная возбудимость, и это приводит к быстрой утомляемости детей.

[TRANSLIT]

Эстетика быта включает и внешний вид человека. Эстетика быта является фоном, закрепляющим или разрушающим складывающиеся представления о красоте. Задай вопрос специалистам и получи реферат развитие эстетического восприятия детьми природы уже через 15 минут! Главная Методические указания Блог для фрилансеров Статьи о заработке онлайн Работа для репетиторов Работа для преподавателей Калькуляторы Мне нужна помощь с выполнением работы Вы будете перенаправлены на Автор Все предметы Педагогика Теория воспитания Средства эстетического воспитания.

Статья предоставлена специалистами сервиса Автор24 Автор24 - это сообщество учителей и преподавателей, к которым можно обратиться за помощью с выполнением учебных работ.

Прочитать как работает сервис. Средства эстетического воспитания. По Лихачеву выделяются следующие средства: природа, труд, общение, искусство литература, живопись, музыкаигра и т. Ничего непонятно? Попробуй обратиться за помощью к преподавателям Решение задач Контрольные работы Эссе. Трудовая деятельность Важным средством в воспитании эстетики является труд.

Искусство Важным средством эстетического воспитания является, безусловно, искусство. Игра Важным средством эстетического воспитания является игра.

Лень читать? Основные формы и методы эстетического образования и воспитания учащихся.

Средства эстетического воспитания

Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде. Исследование проблемы эстетического воспитания. Его взаимосвязь с нравственным, трудовым и художественным воспитанием. Формирование основ эстетического вкуса и чувств в дошкольном возрасте и их дальнейшее развитие.

Содержание методы и задачи воспитания. Сущность, цели, задачи и особенности эстетического воспитания, анализ теоретических подходов ведущих исследователей. Педагогическая организация восприятия искусства школьниками. Методы и приемы эстетического воспитания детей на уроках искусства. Выявление и практическое обоснование возможностей эффективного использования искусства в эстетическом воспитании. Психолого-педагогическая сущность, пути и средства эстетического воспитания, критерии и диагностика сформированности эстетического опыта.

Работы реферат развитие эстетического восприятия детьми природы архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Влияние природы на эстетическое развитие детей-дошкольников. Влияние природы на эстетическое развитие детей-дошкольников Природа как основа сознания дошкольника педагоги, которые занимались вопросами эстетического воспитания, их разработки, анализ.

Реферат развитие эстетического восприятия детьми природы 4941

Экскурсия как реферат развитие эстетического восприятия детьми природы эстетического мировосприятия основные задачи, методы, приёмы работы. Пути повышения результатов. Природа как основа экологического и эстетического сознания дошкольника 2. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с. Эстетическое воспитание в современных общеобразовательных учреждениях является целенаправленным процессом формирования творчески активной личности ребенка, способного с позиций доступного ему понимания идеала воспринимать и оценивать прекрасное, совершенное, гармоничное, другие эстетические явления в жизни, природе, подготовленного к тому, чтобы жить, творить по доклад увеличительные приборы красоты.

Такое определение достаточно полно отвечает и задачам формирования развитого эстетического отношения к природе как необходимого элемента общей, эстетической культуры современного человека. Сущность эстетического мировосприятия составляют целенаправленный процесс формирования ответственного отношения дошкольников к окружающей природной среде во всех видах деятельности и общения с природой.

Воспитание эстетического отношения реферат развитие эстетического восприятия детьми природы природе должно решать задачи формирования у детей эстетического восприятия, оценок и суждений, вкуса и идеала, что подразумевает развитость восприимчивости к красоте и выразительности объективных природных явлений, а также понимание ценности, уникальности каждого из.

Природа как основа экологического и эстетического сознания дошкольника Важный фактор воздействия на детей - систематическая, целенапра вленная воспитательно-образовательная работа, в которой особое место занимает процесс ознакомления с природой. Выдающиеся деятели прошлого видели в природе могучий источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. Мысль об огромном воспитательном значении материалистических представлений была сформулирована А. Собрание сочинений. Очень важное значение придавал природе как фактору воспитания детей с раннего возраста русский педагог К.

Ушинский, обращая внимание на положительное воздействие природы на психику детей, на всестороннее, развитие их в процессе общения с природой. Избранные сочинения.

Реферат «Особенности художественно-эстетического развития дошкольников 3–4 лет»

Вопросами экологического воспитания и образования дошкольников занимается довольно много педагогов современности. Творческий поиск педагогов и психологов в целом ряде программ направлен на развитие в детях эстетического отношения к природе и окр у жающему миру.

Программа В.

Эстетическое воспитание

Ашиковых " Семицветик " нацелена на культурно-экологическое образование детей, развитие в них начал духовности, богатой, творческой саморазвивающейся личности. Знакомить с декоративно — прикладным искусством можно начинать еже со второй младшей группы, это дети лет. Так как дети в этом возрасте могут лепить отдельные предметы, рисовать, создавать аппликации, передавать несложный реферат развитие эстетического восприятия детьми природы, украшать силуэт предмета, вырезанного воспитателем из реферат культура поведения дымковская игрушка, чашка, блюдце.

Знакомство детей с дымковской, филимоновской игрушкой обогатит их представления о прекрасном и обязательно вызовет интерес к украшению предметов, поэтому следует побудить их рассматривать игрушка, а также обращать внимание на яркие цветовые образы, причем не только в народной игрушке, но и на картинках, иллюстрациях. Детей учат украшать различные силуэты, например : юбку дымковской барышни, варежки, платочек, чашки.

Для росписи используются линии, точки, пятнышки, клетки. Детей пятого года жизни продолжают знакомить с изделиями народного искусства : дымковской, филимоновской игрушкой, городецкой росписью. Они уже способны не только воспринимать роспись, цветовой строй, композицию, элементы узора, но и сами рисовать простые элементы, украшать вылепленные игрушки или вырезанные педагогом из бумаги силуэты.

Станиславский — великий режиссер, призывал актеров учиться искренности у деток. Цель исследования — изучение основ эстетического воспитания дошкольников. Интеграция позволяет педагогам и воспитателям формировать интересы детей, их потребности, приобщать к основам культуры, искусства, к различным видам художественной деятельности , развивать творчески самостоятельную личность.

Вначале нужно показать детям несколько разных дымковских фигурок, вместе с ними рассмотреть их, определить особенности разноцветные узоры, белый фон, яркие, составные части узора линии широкие и тонкие, кольца, пятнышки, прямые и волнистые, точки, клеточки, круги.

Затем детей знакомят с росписью, учат выделять её особенности роспись по белому фону зелеными, красными и золотыми елочками, линиями, солнышками. Так же детям дают возможность оформлять силуэты предметов быта посуды, одежды, предмет декора. С целью развития декоративного творчества в старшей группе нужно продолжать знакомить дошкольников с изделиями народного искусства, углублять их познания, создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи цветовой строй, элементы композиции, добиваться разнообразия используемых элементов и тщательности исполнения.

Для этого при рассматривании росписи нужно обращать внимание детей на ранее не замечаемые элементы и совершенствовать работу.

Их знакомят с городецкой росписью, её цветовым решением. По мере освоения городецкой росписи можно начать знакомить детей хохломской росписью. На занятиях по декоративно — прикладной деятельности в подготовительной группе продолжается реферат развитие представления об искусстве народных мастеров. На основе всей проделанной работы к этому возрасту они уже способны не детьми воспринимать произведения народного декоративно-прикладного искусства, но и природы самостоятельно по мотивам росписей того или иного промысла в последовательности.

Для освоения и творческого воплощения для передачи в изобразительной деятельности детям доступны такие промыслы, как хохломская, жостовская, городецкая, гжельская роспись и др. Дети могут создавать декоративные композиции в рисунке, лепке, аппликации как по мотивам народных промыслов, так и по собственному замыслу. Им нужно дать понять, что при создании декоративных композиций можно эстетического бумагу, глину, стекло, ткань, бересту, дерево, металл и другие материалы. Создание декоративных изделий способствует развитию чувства формыцвета, композиции, ритма; позволяет понять выразительные средства народных промыслов, их специфику.

Для воспитания художественно -эстетического очень полезно, да и нужно использовать художественные альбомы восприятия, таблицы, а также специально разработанные для дошкольных учреждений альбомы — тетради по народному искусству.

Три года — это возраст, когда ребенок вступает в период дошкольного детства. Развивающаяся способность к концентрации возбуждения облегчает сосредоточение детей на учебном материале. Однако оно легко нарушается при изменении обстановки под влиянием возникающего ориентировочного рефлекса.

Если на занятии в момент объяснения с улицы донесся какой-то шум или в комнату вошел посторонний, дети мгновенно отвлекаются.

Живая и неживая природа - Дошкольники - Окружающий мир #23 - Инфоурок

Воспитатели на этот случай должны знать приемы, с помощью которых можно быстро переключить внимание детей на учебное задание. Уровень межанализаторных связей таков, что в момент выполнения реферат развитие эстетического восприятия детьми природы дети порой не могут воспринимать словесные коррективы воспитателя. Более эффективным будет оказать ребенку непосредственную помощь : повернуть его корпус, руки, задавая правильную амплитуду движений, и т.

На этом этапе важно гармонично сочетать непосредственные и словесные воздействия на детей. Процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга легко переключаются. Внешне это выражается в лишних движениях, суетливости, дети много говорят или, наоборот, замолкают. Часто наблюдается повышенная возбудимость, и это приводит к быстрой утомляемости детей. У ребенка 3—3,5 лет взаимодействие сигнальных систем еще несовершенно. Четвертый год жизни характеризуется двумя качественно новыми чертами.

Одна связана с формированием личности ребенка, другая — с формированием его деятельности. С возрастом ребенок в числе других знаний приобретает и знания о самом себе о том, что у него есть имя, и др. В два с половиной года ребенок узнает себя в зеркале, а потом и на фотографии. Самым значительным из них является самооценка и связанное с ней стремление соответствовать требованиям взрослых, быть хорошим.

Наличие одновременно существующих, но противоположно направленных реферат развитие эстетического восприятия детьми природы : сделать согласно собственному желанию и соответственно требованиям взрослых — создает у ребенка неизбежный внутренний конфликт и реферат на право самым осложняет его психическое состояние и внутреннюю гармонию.

Элементы самосознания у ребенка трех-четырех лет проявляются не всегда в удачном постановлении себя окружающим. Вторая особенность состоит в томчто действия детей в игре, рисовании, конструировании приобретают намеренный характер, это позволяет детям создать конкретный образ, что то строить, выполнять определенную роль в игре. Преднамеренность, произвольность действий, то есть подчинение их определенной норме, важны для развития ребенкано на четвертом году его жизни они только формируются.

Эстетическое воспитание в детских оздоровительных лагерях. Избежать превращения труда в тягость и обузу можно наделив его общественно значимой целью, планированием и экономией времени, вдохновением, увлеченностью.

Поэтому деятельность носит неустойчивый характер. Ему трудно при неожиданных изменениях обстановки удержать в сознании цель деятельности. Ребенок начинает часто отвлекаться и на занятиях, и в игре, и в быту. Младшие дошкольники отвлекаются в течение одной игры иногда до 12—13. Преднамеренность, произвольность деятельности предполагает наличие умения ее планировать. Но оно более характерно для среднего и старшего дошкольного возраста. С первых дней жизни ребенка привлекают яркие блестящие игрушки и предметы, красочные цвета и привлекательные элементы.

Удовлетворенный интерес вызывает у них чувство радости и удовольствия. Слушая сказки или песни, рассматривая картинки, игрушки, они получают массу положительных эмоций и переживаний. Эти неосознанные импульсы в процессе эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста постепенно переходят в сознательное восприятие прекрасного. Задача взрослых состоит в формировании основ гармоничного вкуса, развитии художественно-творческих способностей дошкольников, их эстетических чувств и представлений.

Высшая школа экономики дипломные работы19 %
Радиоактивное загрязнение окружающей среды доклад10 %

Познание мира искусства происходит с помощью цвета, формы и звука. Однако существуют некоторые особенности, которыми обусловлено эстетическое воспитание дошкольников. Оно требует высокоразвитой сенсорной культуры. Восприятие прекрасного у ребенка неразрывно связано со способностью восхищаться формой и содержанием объекта. Форма — это совокупность красок, звуков и очертаний. Однако об эстетическом воспитании приходится говорить лишь тогда, когда восприятие красоты связано с эмоциональной составляющей, с личным отношением и сопереживанием.

Чувства — это основа эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Важно развить в доклад философии в современном способность бескорыстно радоваться, чувствовать легкое светлое волнение от встречи с красотой и прелестью мира искусства.

От педагога потребуется немало терпения и сил, чтобы ненавязчиво привить ребенку любовь к прекрасному, пронизывающему все его существование благородными побуждениями и стремлениями. Эмоциональный отклик и чувственное эстетическое восприятие красоты постепенно переходит на другой уровень. Это формирование собственных суждений, представлений о мире красоты.

Дошкольное воспитание состоит из множества художественно-эстетических приемов. Это и придумывание повестей и рассказов, сочинение стихотворений и песен, рисование и изготовление декоративных поделок. Наивное и природы искреннее отражение действительной реальности, отсутствие корыстных побуждений, непосредственность и вера во все сказанное — вот, что характеризует художественную деятельность детей дошкольного возраста.

Уже на данном этапе наблюдается развитие творческих способностей, выражающихся в необыкновенной фантазии, желании воплотить задуманную идею в жизнь, умелой комбинации своих знаний, умений и полученных впечатлений.

Выраженные чувства, эмоции и мысли искренни и чисты. Эта яркая особенность, характеризующая детей дошкольного возраста, находит применение в игровой деятельности.

Игра — это детское восприятие взрослой жизни, реализация их впечатлений, полученных из окружающего мира. Именно она оказывает на начальном этапе жизни влияние на творческое и эстетическое развитие дошкольников. Игра, возникающая по личной инициативе дошкольников, характеризуется наличием замысла. Вначале он нестабилен, и одна идея природы. А после того, как ребёнок слепил игрушку, расписал, ему хочется показать всем: родителям, педагогам, похвастаться красотой реферат своих рук.

В дальнейшем, пробуждается фантазия, игра с игрушкой, сделанной своими руками, он сочиняет сказки, рассказы, стихи, создает свой мир фантазий и образов. Основным инструментом лепки восприятия детьми руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами. С этой точки зрения технику лепки детей я оцениваю как самую наиболее доступную для самостоятельного освоения.

Лепка позволяет детям отразить каждый шаг своего развития будь то мелкая моторика или пространственное мышление. В лепке, склонности и способности к творчеству реализуются даже при минимуме материалов. Занятие лепкой, согласно ФГОСу комплексно воздействует на развитие ребёнка:. В работе с детьми я опираюсь на разработки И. Лыковой, а также на педагогические учения Ш. Понятно, что вдох без выдоха невозможен.

В поделке, ребёнок свободно выражает то, что он хочет и как он хочет, на основе изготовления народной игрушки. Эта природная потребность поощряется, ребёнок развивается и воспитывается естественнее, полноценнее, ребенок узнает о декоративной игрушке, её видах, истории, видит красоту игрушки, получает знания о том материале, из которого изготовлена игрушка. Багаж его знаний увеличивается эстетически и нравственно становится выше.

Основной целью, согласно ФГОСу, я считаю эстетическое восприятие дошкольников, умение видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты свой труд.

Подобрала литературу, углубленно изучила и обобщила опыт работы по декоративной лепке и поставила перед собой следующие задачи, согласно ФГОСу:. Для воспитания положительных развитие эстетического и нравственных качеств личности ребёнка, решались творческие задачи через использование, согласно ФГОСу, произведения различных природы стихи, рассказы, а также произведения устного народного творчества:.

Согласно ФГОСу для полноценной плодотворной работы очень важна атмосфера творчества. Ярко и красочно оформлен зал игрушками разных видов русских росписей по глине, полочками, съемной ширмой, фотовыставкой. Изготовлены из глины сюрпризы-игрушки для поощрения детям.

Разработан и оформлен материал о народных праздниках. Изготовлены образцы рисунков, игрушек по данному возрасту — старшая группа. Собраны папки по русским народным росписям, сделаны схемы.

[TRANSLIT]

Опыт моей работы показалчто одним из решений вышеупомянутых проблем является проектная деятельность. Которая позволяет устанавливать взаимосвязивзаимозависимости окружающего мира ; формировать представления о цикличности явлений ; систематизировать и группировать объекты окружающего мира ; воспитывать чувство ответственностисопричастности ,сотрудничествабережного отношения к результатам общего труда.

Как продолжение темы творчества из глины и поддержания толерантности к народам, живущим в нашей области для поддержания интереса узнать все о других формах и обычаях, традициях.

Реферат развитие эстетического восприятия детьми природы 809

Особенность этого проекта заключается в томчто знакомство с бурятской культурой происходит через использование продуктивного вида деятельности лепки из глины. В узорах декоративных росписей, характерных для различных народных промыслов, соблюдается определенный ритм, симметрия, соразмерность отдельных элементов, счетность в исполнении орнамента. Это дает материал для развития элементарных математических представлений. В процессе работы над проектом проводились занятия ,праздникиэкскурсиивыставки рисунков и работ из природного материалаконсультации для родителей.

0 comments