Реферат модели рынка образовательных услуг

Posted on by namywhel

Система образования в России. Составляется рейтинг, который учитывает ряд показателей: - уровень профессорского преподавательского состава; - аудиторный фонд; - уровень информатизации; - количество публикаций, защищаемых диссертаций; - бюджетные ассигнования на научные исследования; - техническое оснащение и использование передовых технологий и т. Это позволило выявить преобладание на рынке образовательных услуг высшего образования неценовых детерминант рыночного спроса и рыночного предложения. Швейцария - страна, которая славится своими традициями преподавания отельного менеджмента и туризма. Такую работу может выполнить только специалист соответствующего класса. Основными участниками рынка образовательных услуг, которые предъявляют спрос на тот или иной уровень образования, являются:.

Потребность в высшем образовании зависит от масштабов развития других звеньев образования и качества подготовки на предшествующих ступенях образования. Возникает так называемый "внутренний образовательный рынок", где качество обучения играет роль своеобразной "валюты".

Особенность услуг образования состоит в том, что эффект, который получает человек и общество, трудно количественно оценить.

Неопределенность конечных результатов качественных аспектов образования создает трудности для студентов:. Сколько стоит написать твою работу?

Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности. Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, реферат модели рынка образовательных услуг заявку.

Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Анализ рынка образовательных услуг в современной России ВВЕДЕНИЕ Место и роль любой страны в международном разделении труда, ее конкурентоспособность на мировых рынках обрабатывающих отраслей и прогрессивных технологий зависят прежде всего от качества подготовки специалистов и от тех условий, которые страна создает для проявления и реализации интеллектуального потенциала нации.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Чтобы проанализировать поведение субъектов на рынке образовательных услуг, необходимо: - во-первых, определить структуру факторов, которые влияют на принятие решений людьми по поводу целесообразности получения образования, а следовательно, и относительно объема инвестиций в человеческий капитал; - во-вторых, рассмотреть факторы, которые определяют поведение государства на рынке образования; - в-третьих, оценить особенности формирования предпочтений относительно образовательных услуг с учетом региона России; - в-четвертых, определить критерий структурирования образования, который тесно коррелирует с возрастом; - в-пятых, исследовать поведение других субъектов экономики на рынке образования, которые также являются потенциальными участниками данного рынка и предъявляют спрос на образовательные услуги.

Долгосрочные факторы приоритеты : 1 высокий уровень заработной платы в течение последующей жизни; реферат модели рынка образовательных услуг большое удовлетворение от избранной работы в течение жизни моральные выгоды ; 3 достижение более высокого социального статуса.

Существуют так называемые "лифты" социальной мобильности, одним из которых является образование; 4 широкий доступ к более перспективной, интересной работе; 5 представления родителей о будущем детей, что является определяющим фактором в выборе жизненной стратегии вследствие традиционной системы семейного воспитания в России; 6 уровень образования и социальный статус родителей, которые влияют на ориентацию своих детей преемственность поколений, продолжение профессии родителей.

Для родителей высшее образование ребенка выступает как доказательство жизнеспособности семьи, состоятельности ее материальных и социальных ресурсов; 7 выбор профессии, сделанный друзьями или знакомыми; 8 престиж того или иного вида и уровня образования. Краткосрочные факторы приоритеты на настоящий момент : 1 высокая оценка нерыночных видов деятельности и интересов, которые связаны с получением образования процесса обучения, общения с друзьями, школьной или студенческой жизни ; 2 стремление юношей поступить в любой вуз для того, чтобы реферат модели рынка образовательных услуг службу в армии; 3 стремление девушек поступить в вуз, вызванное желанием удачно выйти замуж.

Индивидуальные затраты на получение образования: 1 оплата за обучение и расходы на приобретение учебников и канцелярских товаров; 2 расходы на смену места жительства; 3 упущенный заработок, так как часть времени направляется на получение дополнительной единицы человеческого капитала; 4 расходы на неофициальные теневые образовательные услуги.

Социальные издержки общества на образование включают: 1 финансирование дошкольного образования, системы общего среднего и профессионального высшего образования государством; 2 затраты государства в сфере высшего образования. Неопределенность конечных результатов качественных аспектов образования создает трудности для студентов: - в правильном выборе профиля подготовки и специальности, для преподавателей - в обоснованном отборе студентов, а для предприятий - в рациональном наборе специалистов на работу работодателю часто требуется время, чтобы признать новую специальность.

Страницы: 1 2. Похожие рефераты:. Подход к магистерская работа по плаванию долей возможных инвестиций в профессиональное образование Эффективность результата профессионального образования, в период перехода к рыночным отношениям будет наиболее высока, если каждый участник процесса будет оплачивать ту часть профессионального образования, в котором он заинтересован.

Особенности современного рынка труда Значительная распространенность предпринимательской деятельности. Увеличение предприятий с коллективной формой собственности. Проблемы занятости молодежи Специфические черты молодежного рынка труда, проблема приобретения выпускниками необходимого опыта работы и стажа. Система содействия профессиональному самоопределению молодежи.

Мероприятия по снижению уровня молодежной безработицы и поддержке студентов. Система непрерывного образования в условиях рыночных отношений Система непрерывного образования в условиях рынка: основные тенденции решения проблемы. Непрерывное образование в Алтайском крае на примере сельскохозяйственного образованиямодернизация региональной системы. Дефицитные и избыточные профессии.

Перспективы реферат модели рынка образовательных услуг регулирования общего образования в условиях рынка Инструменты государственного регулирования образования в рыночных условиях, правила и закономерности их использования.

Опричнина и последствия реферат38 %
Рецензия на спектакль 12 месяцев87 %
Доклад поединок на куликовом поле57 %
Доклад о гибридах животных35 %
Субъекты и уровни социально трудовых отношений реферат40 %

Применение подушевого нормативного финансирования для повышения эффективности расходов на общее образование в современной России. Характеристика инновационного потенциала отраслей городского хозяйства СПО и молодёжи города Москвы Проведение опроса и анкетирования людей и организаций, которые специализируются на энергетике и строительстве по проблеме обеспечения реальных потребностей рынка труда в рабочих и специалистах, анализ полученных результатов, выработка рекомендаций.

О содержании и методике разработки региональной комплексной программы "Образование и занятость населения" О образовательных услуг и методике разработки региональной комплексной программы реферат и занятость населения". Теории человеческого капитала и ведущие направления ее приложения Сущность понятия "человеческий капитал". Основные подходы к расчету норм отдачи по Капелюшникову.

Модель модели рынка личных доходов по Беккеру. Пример частных инвестиций в человеческий капитал.

Маркетинг образовательных услуг: методология, теория и практика Пришло ли время маркетинга в образовании? В этой группе семей расходы на подготовку детей по школьной программе, равно как и на оплату их занятий с частными педагогами, примерно на четверть выше, чем в среднем по выборке. Учебные заведения отреагировали на обострение образовательного дефицита ужесточением вступительных испытаний. Акцент перемещается от количественного исследования к качественному. Регулирование рынка образовательных услуг.

Основные критерии оценки эффективности инвестиций в МВА. Конкурентоспособность будущего специалиста высшей квалификации как показатель качества его подготовки Система высшего образования развивается в настоящее время в контексте рыночных преобразований, вследствие чего становится возможным все более успешно учитывать требования экономических категорий к ее функционированию.

Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих Работа по повышению квалификации. Подготовка управляющих. Система повышения квалификации. Полезность повышения квалификации. Опыт США.

Реферат модели рынка образовательных услуг 2097

Приоритетные инновационные проекты Цель работы - изучение приоритетных национальных проектов как формы государственной политики, порядка и форм их реализации; достигнутых в области результатов. Предметом исследования курсовой работы является приоритетный национальный проект "Образование". Система образования в России. Управление трудовыми ресурсами Система образования в России. Направления профессиональных образовательных программ.

Ступени высшего профессионального образования в РФ. Основные показатели образования в Российской Федерации. Определение численности трудовых ресурсов на конец года. Образование и рыночные отношения Образование как социальный институт - услуги социально-культурного комплекса. Образование как экономический институт.

Образовательная услуга - товар особого рода. Так, очевидной тенденцией стало получения второго высшего образования и развитие интерактивных форм обучения. Спрос на рынке образовательных услуг особенно подвержен влиянию вкусов, запросов и предпочтений потребителей. Это связано с тем, что непосредственные потребители на этом рынке - дети в возрасте лет и подростки в лет не самостоятельны в своем выборе.

Его осуществляют их родители и родственники. Более независимы и индивидуальны в своем выборе абитуриенты лет, но их выбор обязательно должен согласовываться с финансовыми возможностями родителей. Происходит выбор между субъективными стремлениями индивидов получить то или иное образование и рациональными подходами к решению этой проблемы со стороны более старшего поколения. Выбор образовательного учреждения определяется не только способностями и желаниями субъекта, но и его доступностью по местонахождению, уровню цен на предоставляемые услуги, возможностями найти в дальнейшем работу по выбираемой специальности и даже таким фактором, как связи родителей или родственников в образовательной среде.

Конечно, в отдельных случаях желание получить образование в конкретном учебном заведении становится целью жизнедеятельности субъекта и при определенных усилиях многократным попыткам поступления оно может быть реализовано, но чаще всего субъект при существующем многообразии учебных заведений останавливает свой выбор на том из них, обучение в котором для него наиболее доступно при учете всех известных факторов, определяющих его выбор.

Спрос, а, соответственно, и цена на образовательные услуги зависят от широты выбора взаимодополняемых услуг. Реферат модели рынка образовательных услуг качестве таковых в школах выступают группы продленного дня, факультативные занятия, семинары, проводимые по специально разработанным программам с привлечением вузовских преподавателей.

В высших учебных заведениях к числу таких услуг можно отнести изучение второго доклад антиоксиданты в медицине третьего иностранного языка, курсы по выбору, получение второго дополнительного образования, переподготовку и переквалификацию.

В престижных зарубежных учебных заведениях, в частности в Великобритании, дается не столько образование, сколько светское воспитание, включающее этикет, знание национальных традиций и общемировой культуры, обучение популярным видам спорта, включая конный, серфинг и т.

Все это в комплексе и определяет высокие цены на образовательные услуги в данных учреждениях. Отметим, что цена на образовательные услуги реферат модели рынка образовательных услуг отдельных групп потребителей не имеет значение. Если финансовое положение потребителей образовательных услуг позволяет им обучаться на коммерческой основе, то при прочих равных условиях цена, специальность, профессия, форма обучения выбор будет сделан в пользу той образовательной структуры, услуги которой потребитель считает для себя полезными, наиболее полно удовлетворяющими его потребности и предпочтения.

На рынке образовательных услуг спрос не обнаруживает столь явной обратной зависимости от уровня цен, более того, при росте стоимости образования скорее наблюдается увеличение спроса. Подтверждением этому является высокий и постоянно растущий спрос реферат модели рынка образовательных услуг образовательные услуги столичных вузов.

Реферат модели рынка образовательных услуг имеет место достаточно стабильный или даже расширяющийся спрос на экономические и юридические образовательные услуги при постоянном росте цен на. Важным фактором спроса в данном сегменте рынка, определяющим цену услуг, являются доходы потребителей и их потребительские ожидания. Можно титульный лист пояснительной записки курсового проекта, что если сегодня в системе ценностей образование занимает одно из ведущих мест, то потребительские ожидания в связи с получением образования, его повышением или переквалификацией становятся определяющим фактором, а вовсе не доходы стремящихся к образованию потребителей.

В развитых странах сложилась система кредитования образовательных услуг, и она достаточно успешно функционирует, делая эти услуги доступными для различных групп населения. В России эти процессы находятся в стадии становления. Большое значение в ценообразовании имеет такой фактор, как престижность образовательного учреждения, связанная с его приверженностью определенным традициям, высокому качеству образовательных услуг и элитарностью их предоставления.

Престижность образовательных учреждений может быть объективно обусловленной и подкрепляться соответствующим уровнем обучения в них, но, к сожалению, реферат модели рынка образовательных услуг быть и искусственно раздутой удачным PR-ом паблик-рилейшен.

Организация собственного тестирования при приеме в школу у многих родителей вызывает ощущение избирательности учебного заведения, а открытие в вузах конъюнктурных специальностей без должного уровня обеспечения образовательных стандартов порождает ажиотажный спрос на.

Престижные учебные заведения, при прочих равных условиях, дают выпускнику большой шанс на рынке труда, хотя нередко не диплом, а реальный уровень знаний становится критерием в подборе рабочей силы и трудоустройстве.

Предложение на рынке образовательных услуг формируют различные образовательные структуры? Объем, качество, дифференциация предоставляемых услуг являются прерогативой образовательных структур, определяемой на основе государственных образовательных стандартов. Последние устанавливают обязательный минимум содержания основных учебных программ, максимальный объем нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. Отметим, что предложение на рынке образовательных услуг зависит от сложившегося уровня рыночных цен и его динамики.

При положительной динамике предложение услуг расширяется. В настоящее время предпринимательство, связанное с образовательными процессами и технологиями, считается одним из наиболее прибыльных и перспективных. Предложение образовательных услуг при всем их многообразии не так динамично, как спрос на. Для рынка этих услуг характерно постоянное неравновесное состояние: здесь спрос всегда выше предложения, а посему цены постоянно растут.

Их рост, по нашему мнению, определяет разрыв степень несоответствия спроса и предложения, что каждый год количественно подтверждается конкурсом среди поступающих, их числом на одно вакантное место.

Отметим, что конкурсы стали характерны не только для высших и средних профессиональных учебных заведений, но и для общих средних образовательных учреждений школ, гимназий и т. Великобритания - безусловный лидер на рынке образования. У британских университетов прекрасная репутация, каждый имеет свою историю и традиции.

Школьная система закладывает фундамент в общий процесс формирования будущей квалификации. По материалам диссертационного исследования опубликовано 13 научных работ общим объемом 17,3 п. От школы ожидают не образования вообще, не знаний вообще, а тех знаний, которые нужны для подготовки к поступлению в вуз. С года Министерством образования проводится рейтинг. Крупные российские ВУЗы негативно отнеслись к идее принятия Болонской системы, справедливо считая, что их выпускники и так найдут хорошую работу на Западе.

Вузы этой страны занимают ведущие позиции реферат модели рынка образовательных услуг рейтингах. Поступить сюда непросто, украинского аттестата о среднем образовании недостаточно - нужно пройти программу подготовки программа Foundation, Bellerbys College либо окончить последние два класса британской школы программа A-Level. Британские вузы предлагают огромное количество программ - от бизнеса до дизайна. Выбирая вуз, специалисты DEC рекомендуют обратиться к рейтингам университетам по специальностям.

Например, университет Борнмута считается сильным в преподавании дисциплин, связанных с туризмом и отельным менеджментом, инженерных наук и медиа. City University выбирают те студенты, которые хотят изучать бизнес и смежные дисциплины финансы, бухгалтерское дело и т.

Стоимость обучения в университетах Великобритании: от до евро в год. Швейцария - страна, которая славится своими традициями преподавания отельного менеджмента и туризма.

Швейцарская модель обучения этим дисциплинам считается эталонной.

6195003

Обучение проводится на английском языке, с обязательным изучением немецкого или французского языка. Неотъемлемая часть программы - оплачиваемая практика, которую студенты проходят во время учебы. Одним из ведущих швейцарских учебных заведений является Нotel Institute Montreux.

Второе направление обучения, которое пользуется невероятным спросом у иностранных студентов, являются бизнес-программы в т.

Реферат модели рынка образовательных услуг 1141

Данная программа очень прикладная, предлагаются определенные специализации: маркетинг, информационные технологии, банковское дело, туризм и т. Также преимуществом является тот факт, что обучение проводится на английском языке, а также студенты без труда изучают второй иностранный язык. Кроме того, университеты не требуют опыт работы для поступления, программа рассчитана на молодых амбициозных студентов, для которых программа МВА станет стартовой площадкой для успешной карьеры.

Превратить хобби в профессию: рынок образовательных услуг в библиотеке

Стоимость обучения в университетах Швейцарии: от до евро в год. Большой популярностью среди украинских студентов пользуются высшие учебные заведения США и Канады.

Их особенность в том, что поступить на первый курс университета можно сразу же после окончания школы в Украине. Стоимость обучения в колледжах на порядок ниже, что позволяет существенно снизить затраты на обучение. Стоимость обучения в университетах США и Канады: от до евро в год.

Система образования в Канаде практически полностью совпадает с американской. Традиционно Канада реферат модели рынка образовательных услуг страной, в которой сильны традиции преподавания дисциплин, связанных с высокими технологиями и компьютерами. Например, университет Thompson Rivers University, славится своими программами в области информационных технологий. Одним из больших преимуществ получения диплома в Канаде является лояльная иммиграционная политика.

По окончании университета иностранный студент может легально остаться работать в этой стране. Похожими привилегиями могут пользоваться выпускники австралийских и новозеландских университетов. Окончив здесь университет, можно легально остаться работать и в дальнейшем получить вид на жительство. Система высшего образования построена по британской модели, а стоимость обучения гораздо ниже. Также эти страны привлекают иностранных студентов великолепной природой, мягким климатом, прекрасной экологией, и одним из самых высоких в мире уровней жизни.

Стоимость обучения реферат модели рынка образовательных услуг университетах Австралии и Новой Зеландии: от до евро в год. Немецкие вузы традиционно считаются сильными в преподавании технических дисциплин - механика и инженерное дело, строительство, машиностроение, тепло- электротехника и т. До недавнего времени высшее образование в Германии являлось бесплатным для иностранцев.

3163874

В году закон страны изменился, и теперь каждый регион определяет самостоятельно, платное или бесплатное обучение в учебных заведениях. Стоимость обучения: евро в год. Понятие образовательных услуг. Правовое и государственное регулирование рынка образовательных услуг.

Проблемы сферы образования. Перспективы развития рынка образовательных услуг в РФ. Образование как экономическая субстанция и производственный процесс.

Инвестиции в образование как важнейшиий показатель устойчивого экономического роста. Особенность рынка образовательных услуг, факторы формирования спроса на них в зависимости от ступени образования. Пути решения экономических проблем системы образования. Поступающим в этом случае демонстрируется лицензия, полученная головным вузом. Но даже если лицензия имеется, то образовательная деятельность ведется не в соответствии с приложением к ней по другой форме обучения, по направлениям и специальностям, которые в лицензии не указаны.

Сказанное относится к вузам обеих форм собственности. Что касается цели присутствия в различных областях страны иногородних вузов, то она одна - обогащение. Описанная ситуация стала возможной по нескольким причинам. Во-первых, потому, что не прошло время, когда еще людей выбирают себе любое высшее образование. Во-вторых, потому что собственная дилерская активность провинциальных вузов выражена слабо.

Ситуация с филиалами находится под контролем органов управления образования, но сколько-нибудь существенного влияния на нее они оказать не в состоянии, так как до конца вопросы функционирования филиала Законодательством до конца не отрегулированы. В итоге потребитель остается без защиты, хотя очень в ней нуждается. Вероятно, должен "грянуть гром", чтобы мы не только перекрестились, но и предприняли какие-то усилия, чтобы навести порядок в этой сфере.

Вопрос в том, как скоро это произойдет. То, что вузы абитуриентов выбирают, очевидно. Иначе, зачем нужны были бы вступительные экзамены. А может ли абитуриент выбирать вуз? На первый взгляд"да". Но всегда ли имеется такая возможность? Оказывается. Из большинства специальностей, по которым готовят в вузах, половину можно реферат модели рынка образовательных услуг лишь в одном вузе и только по одной из форм обучения.

Это значит, что им не надо конкурировать между мой любимый писатель носов или отчаянно бороться за качество своей продукции. Зато можно диктовать абитуриентам условия продажи своих образовательных услуг цены, количество и т. Легко можно заметить, что часть из них относится к специальностям гуманитарно-социального профиля. Большинство же принадлежит к группе экономико-управленческих специальностей.

Так что, если и можно говорить о рынке образования, то прежде всего применительно к последней группе специальностей. Его масштабы внушительны. Так что о рыночном равновесии применительно к данному сектору образования говорить преждевременно. Не обсуждая вопрос о том, понадобится ли стране через 5 лет такое количество менеджеров и финансистов необходимо отметить наблюдаемую и здесь монополию - только не отдельных вузов, а государственного образования в целом.

Монополизм государства проявляется прежде всего в предложении ограниченного числа бесплатных да и платных тоже учебных мест. И дело здесь не в том, что у бюджета нет денег на открытие новых.

Государству выгодно не увеличивать их число, реферат модели рынка образовательных услуг, а вынуждать вуз открывать дополнительно платные места.

При этом поощряется предпринимательская активность вуза, но забывается, что вуз - не фирма, а производство товаров и образовательных услуг - вещи разные. Монополизм государства как собственника проявляется в реферат модели рынка образовательных услуг диктате цен потребителю.

Безумные цены, предлагаемые госвузами, решают задачу максимизации прибыли, но не достижения конкурентного преимущества на рынке. При этом игнорируется высокий уровень затрат чем отличается от отзыва неэффективное использование вузами имеющихся у них ресурсов кадровых, материальных и т. Негосударственные реферат модели рынка образовательных услуг сегодня редко могут предложить даже близкие условия для обучения, поэтому они вынуждены идти на снижение цены.

Наконец, государство-монополист всеми силами стремится сохранить свои привилегии, ограничивая образовательный рынок от вторжения на него конкурентов со стороны. Конечно, лицензирование придумано не для создания монополий.

Однако, проблемой лицензирование становится именно для негосударственных вузов, и этот побочный его эффект нельзя реферат модели рынка образовательных услуг замечать. Так что экономически неравноправными, то есть лишенными возможности выбора на рынке образования оказываются не только абитуриенты, но и вузы с другой исключая государственную формой собственности.

Экономическая свобода потребителя-абитуриента означает не только право, но и реальную возможность выбирать. Конечно, это в первую очередь выбор специальности. Но это также и выбор вуза-производителя образовательных услуг. А для этого одну и туже специальность, например, "Лечебное дело", должны предлагать как минимум 2 вуза. Далее - это выбор формы подготовки. И здесь необходимо иметь возможность получить желаемое образование не только по дневной форме обучения, но и по всем возможным, и конечно не в одном вузе.

Наконец, возможность выбора должна распространяться и на способ финансирования образования. Именно здесь лежат наибольшие проблемы. Государство-монополист, одной рукой предлагая высокие цены, а другой - пощипывая карманы родителей абитуриентов а как иначе назвать невыплату зарплаты бюджетникам весьма умело ограничивает доступ большинству населения к высшему образованию. Способы обретения желаемой свободы банальны. Банальны в условиях рынка. Это открытие новых каналов подготовки, расширение числа учебных мест, снятие ограничений которые фактически игнорируются большинством вузов на платный прием, энергичное содействие развитию сектора негосударственного образования.

Вместо всего этого мы в последние годы наблюдаем ухудшение условий для получения экономико-управленческого образования. Это проявляется в том, что при растущем спросе на этот вид образования, вузы вынуждают нас переплачивать, и порой значительной, ужесточают селекцию, толкают на дополнительные затраты например, на дорогостоящую и изнурительную довузовскую подготовку.

Где же выход? Конечно, не в объединении вузов, а в принципиальном изменении политики в образовании. Первое логически ведет к еще большему монополизму в образовании. Последние события в очередной раз убедили нас, что потребитель шире - гражданин так и остается быдлом для власть предержащих, а разговоры о приоритете его благ - реферат модели рынка образовательных услуг.

У людей старшего поколения еще жива в памяти фраза-напутствие, с которой их выпускали из школы: "Перед вами открыты все пути! Она звучала красиво и несла в себе мысль о свободе выбора и равенстве возможностей, в том числе и образовательных.

Иллюзия того и другого быстро рассеивалась с первым вступительным экзаменом в вуз. Но завораживающая красота напутствия прочно сохранялась в сознании. Не случайно многие и поныне верят в этот миф и легко поддаются его гипнотизирующей силе. Миф о свободе выбора профессии на языке сегодняшних выпускников школы звучит примерно так: "Образование - первоначальный капитал, подлежащий накоплению и выгодному вложению.

Поэтому вначале нужно получить хорошее образование, а затем инвестировать его в ту сферу профессиональной деятельности, которая даст наибольшую прибыль на вложенный капитал". Большинство выпускников школ видят свое будущее в сфере бизнеса. Блицопрос старшеклассников, проведенный ВЦИОМом в период летнего приема в вузы, свидетельствует о том, что если реферат модели рынка образовательных услуг у них "была сейчас возможность делать что угодно то есть не беря в расчет денежные проблемы, имеющиеся возможности для поступления в вуз и т.

Желания детей - закон для родителей. Последние не жалеют на их осуществление ни усилий ни средств. Чаще всего потому, что не знают, что же, собственно говоря, надо "принимать в расчет"? Возможность получить бизнес-образование бесплатно - следующее обстоятельство, которое должно быть "принято в расчет".

Даже прекрасная подготовка не гарантирует поступления. По отдельным. Так как в качестве способа отбора при приеме в вуз используются вступительные экзамены, интересно то, какие дисциплины предлагаются абитуриентам для того, чтобы различить их по уровню подготовки. Если добавить к сказанному, что при проведении конкурса используются такие формы отбора абитуриентов как "целевой прием", "внеконкрсный прием" и т.

Не случайно, многие родители стремятся избавить свое чадо от экзаменационной экзекуции. Страх перед вступительными экзаменами - подлинный. Но здесь их ждут вполне понятные препятствия.

Главное из них - высокие а для многих недоступные цены за обучение. Ценовый диапазон предлагаемых образовательных услуг настолько широк, что на первый взгляд позволяет свободно выбрать доступную стоимость обучения. Однакоцена 1-го года обучения еще ни о чем не говорит: ведь платить придется не за один, а за все годы обучения возможно и. Полная стоимость обучения может оказаться существенно иной инфляция, различные сроки обучения, изменения себестоимости образовательной услуги и др.

Различие в ценах зависит не печатать реферат образец от специальности или формы обучения. Одна и та же специальность в разных вузах может стоить по-разному, что позволяет делать не только профессиональный, но и экономический выбор.

Большой разброс цен как будто бы открывает возможность для обоснованного выбора. Это было бы так, если бы К сожалению, ни то, ни другое невозможно. Поэтому планировать расходы на образование не так. Это было бы верно, если бы стоимость образования соотносилась с его качеством.

То, что дело не всегда обстоит именно так, общеизвестно. Минобразования гарантирует лишь соответствие образования, получаемого в аккредитованных вузах, государственному образовательному стандарту.

А это - минимум необходимой подготовки. При найме на работу в современные бизнес структуры от вас потребуют соответствия совершенно иным и реферат модели рынка образовательных услуг более высоким стандартам подготовки. Обещания отдельных вузов обеспечить "европейское качество образования" - не более чем рекламный прием. Уровень подготовки в этих вузах, насколько мне известно, ни одна европейская организация еще ни разу не измеряла.

Это делает проблему рентабельного вложения средств в образование еще более проблематичным. К среднему классу, или "средним слоям", согласно аристотелевской традиции, относятся граждане, зарабатывающие на жизнь собственным трудом, и обеспечивающие таким образом свои семьям достойный уровень жизни.

Изучению такого немаловажного аспекта системы образования как его качество посвящены работы В. Болотова, А.

Моисеева, А. Новикова, В. Панасюк, С. Солонина, А. Суббето, Н. Тихомировой, С. Шишова и. Сравнительным анализом оценки качества в западной практике занимались Л. Бери, Ч. Бернард, В. Зейтамль, Н. Кано, А.

Парасураман и. Дятлов, В. Жамин, В. Зуев, В. Капелюшников, В. Камаев, К. Колин, В. Маркова, Д. Минаев, Е. Попов, О. Хаширов и. Говоря о рассмотрении вопросов формирования рынка образовательных услуг в Республике Бурятия, нельзя не упомянуть о работах В. Баженовой, О. Осодоевой, Е. Перовой, В. Сактоева, Л. Слепневой, Е. Цыреновой и. Следует отметить, что реферат модели рынка образовательных услуг всей многогранности проведенных исследований, ряд вопросов по-прежнему остается дискуссионным. Так, не получили окончательного разрешения проблемы оценки и обеспечения качества образовательной услуги на рынке реферат модели рынка образовательных услуг услуг высшего образования; требуют некоторого уточнения механизмы и инструментарий регулирования системы высшего образования в условиях трансформации конкурентной среды.

Актуальность и недостаточная разработанность указанных проблем определили цель, задачи, предмет и объект исследования в рамках данной диссертационной работы. Целью диссертационного исследования является выявление особенностей и тенденций функционирования рынка образовательных услуг высшего образования в условиях трансформации конкурентной среды.

Объектом исследования является рынок образовательных услуг высшего образования в условиях трансформации конкурентной среды. Предмет исследования - совокупность социально-экономических явлений и процессов, предопределяющих ключевые тенденции и перспективы. Теоретическую и методологическую основу исследования составили научные труды отечественных и зарубежных ученых, касающиеся общей теории рынков и теории конкуренции; формирования, функционирования и регулирования рынка образовательных услуг высшего образования в рамках национального образовательного пространства; интеграции национальной системы высшего образования в мировое образовательное пространство; публикации в периодической печати, материалы научно-практических конференций, форумов и Интернета.

В диссертационной работе использованы общенаучные подходы и методы исследования: монографический, исторический, абстрактно-логический, гипотетико-дедуктивный, аналитический, экономико-статистические, метод экспертных оценок, а также традиционный контент-анализ документов. Информационная база исследования основывается на нормативно-правовых актах Российской Федерации и Республики Бурятия в системе высшего образования, статистических материалах Федеральной службы государственной статистики и Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Бурятия, материалах Службы занятости населения по Республике Бурятия, Министерства образования и науки Российской Федерации и Республики Бурятия.

Научная новизна исследования заключается в выявлении особенностей и тенденций развития рынка образовательных услуг высшего образования в условиях трансформации конкурентной среды, а также разработке методических рекомендаций и инструментария для оценки качества образовательной услуги.

Это позволило составить стратегическую карту показателей деятельности вуза. На основе чего, уточнена объектно-субъектная структура рынка образовательных услуг высшего образования. Это позволило выявить преобладание на рынке образовательных услуг высшего образования неценовых детерминант рыночного спроса и рыночного предложения. Это позволило усовершенствовать модель регулирования рынка образовательных услуг высшего образования в условиях трансформации конкурентной среды на основе систематизации экономических, правовых и административных регуляторов.

Область исследования соответствует п. Практическая значимость работы заключается в том. Апробация результатов исследования. Основные положения.

Рынок образовательных услуг в России и за рубежом

По материалам диссертационного исследования опубликовано 13 научных работ общим объемом 17,3 п. Структура работы состоит из введения, двух глав, включающих 6 параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений. В условиях модернизации экономики и рыночных отношений в России адаптивные изменения происходят во всех сферах деятельности, в том числе и в сфере образования.

Высокая социальная значимость и определяющая роль образования в успешности осуществления модернизационных процессов в экономике страны выдвигают перед экономической наукой проблему комплексного исследования процессов, происходящих в сфере образования как рынке образовательных услуг. Реферат модели рынка образовательных услуг определению, принятому XX-ой сессией Генеральной конференции Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры годпод образованием понимаются процесс и результат совершенствования способностей и поведения личности, при котором она достигает социальной зрелости и индивидуального роста [].

В образовании явно прослеживаются две основные стороны: личность и общество, чьи потребности и интересы неотделимы друг от друга.

2 comments