Реферат чтение как вид речевой деятельности

Posted on by huntotisa

Ознакомительное чтение представляет собой познающее чтение, при котором предметом внимания читающего становится все речевое произведение книга, статья, рассказ без установки на получение определенной информации. Чтение - это специфический вид общения, теснейшим образом связанный со слушанием, письмом и отчасти с говорением, которые, как виды речевой деятельности, многообразно дополняют друг друга. Содержание Цели, задачи и содержание обучения произносительной стороне речи. Данная тема актуальна в наши дни, потому что чтение принадлежит к одной из высших интеллектуальных функций человека. Характеристика текста как особой речевой единицы. Конечно же, метод активного чтения не относится к чтению художественной литературы, которую вы читаете, чтобы просто отдохнуть.

Реферат чтение как вид речевой деятельности 4308

При поисковом чтении извлечение смысловой информации не требует дискурсивных процессов и происходит автоматизировано. Такое чтение, как и просмотровое, предполагает наличие умения ориентироваться в логико-смысловой структуре текста, выбрать из него необходимую информацию по определенной проблеме, выбрать и объединить информацию нескольких текстов по отдельным вопросам.

Формирование основных видов речевой деятельности на уроках литературного чтения в 3 классе

Книги это самый доступный источник знаний и полезной информации, однако, это не значит что их чтение простое занятие. Необходимо знать, как правильно читать книги. Одним из правил эффективного чтения является правильный выбор книги. Во-первых, выберите несколько авторов, зарекомендовавших себя, имеющих репутацию, авторитет и практический опыт в изучении и использовании необходимых для вас знаний. Ознакомьтесь с их биографиями, посетите социальные сервисы для любителей чтения, изучите отзывы читателей и критиков.

Особое внимание обратите на содержание и описание книги оно может быть указанно как на обложке, так и на разворотеузнайте, подходит ли она вам и есть ли в ней информация, которая вам нужна. Во-вторых, в процессе чтения полезно подчеркивать, выделять, комментировать и выписывать самые существенные и значимые части текста. Конечно же, метод активного чтения не относится к чтению художественной литературы, которую вы читаете, чтобы просто отдохнуть.

Активное чтение больше подходит для специальной и профессиональной литературы. Как правило, при чтении книг, можно использовать составление интеллект-карт. Они помогут структурировать информацию, которую нужно четко уяснить и надолго запомнить. Правильное чтение книг, предполагает умеренность - чтобы было ясно, что вы не просто реагируете на цитаты и мысли других, но и производите что-то реферат чтение как вид речевой деятельности.

I. Чтение как вид речевой деятельности

Также, если встречаются неизвестные выражения, фразы или слова, следует узнавать их смысл и толкование. Смотрите на ссылки и примечания, обычно там находится интересная, и самое главное полезная информация. При классическом способе чтения распространены возвраты к предыдущим словам, что существенно замедляет скорость чтение и снижает понимания прочитанного текста. Благодаря этому навыку, читающий за одну фиксацию взгляда, может охватить гораздо большее информации, чем читатель, не обладающий подобным навыком.

Сканирование без фокусирования на тексте с малой информативной нагрузкой. Средний читатель имеет навыки подобного чтения. Техника чтения слова содержит 4 основных элемента: знание направления чтения слева направо доклад тему пикассо герника знание всех слогов слияния, присущих языку, и умение их произносить; умение разбивать любое слово на отдельные буквы и слоги слияния.

Незнание любого элемента техники чтения слова приводит к ошибкам, из-за которых можно испытывать серьезные трудности. В процессе чтения можно условно выделить две стороны: техническую соотнесение зрительного образа написанного слова с его произношением и смысловую, которая является основной целью процесса чтения. Это происходит в том случае, когда смысловая догадка недостаточно контролируется зрительным восприятием читаемого.

Подведя итог данной работы, можно сказать, что чтение играет важную роль в жизни каждого человека. В результате чтение превращается в сложное речевое умение, заключающееся в поступательном решении смысловых задач, которые в своей совокупности обогащают теоретический и практический опыт индивида. Выяснилось, что оно зависит от технической и смысловой стороны.

Буквы предъявляются не в той последовательности, как они представлены в алфавите, а в зависимости от частотности реферат чтение как вид речевой деятельности появления в речевых моделях, которыми овладевают дети. Изучив все согласные буквы, параллельно увеличив свой словарный запас и речевой репертуар по нескольким учебным ситуациям общения, ученики приступают к чтению гласных букв в различных словах.

Важно то, что чтение в данном случае опирается на определенные навыки устной речи. Дети читают и пишут то, о чем они говорят. Происходит вторичное закрепление речевых моделей и перенос навыков устной речи на формирование определенных компенсаторных умений при чтении. В данном случае дети читают реальные слова, а транскрипционные значки лишь помогают установить определенные соответствия между реферат чтение как вид речевой деятельности и звуковым образом различных слов.

Реферат чтение как вид речевой деятельности 5610001

Уметь прочесть слово как транскрипции очень важно, поскольку это обеспечивает большую автономию для ученика и является гарантией успеха в самостоятельной работе. Однако в реальной жизни мы никогда не читаем тексты, написанные транскрипцией.

Практически одновременно с чтением отдельных слов начинается работа по увеличению единицы воспринимаемого текста. Учащиеся читают слова и словосочетания, а затем предложения с ними или учебные мини-тексты.

Здесь же формируются такие важные деятельности техники чтения, как темп, интонация, ударение, паузы и т. Роль таких упражнений, как хоровое и индивидуальное проговаривание текста за учителем в классе и повторение того же текста за диктором в паузу дома, трудно переоценить. На среднем и старшем этапах обучения осуществляется коррекция и совершенствование техники чтения. С целью совершенствования техники чтения на уроках следует проводить упражнения, предназначенные для развития беглости чтения про себя, так как в реферат чтение самостоятельного чтения учащиеся не могут следить за своим темпом и тем более ускорять.

Чтение вслух может быть хорошим фонетическим речевой и способствовать при разумной его организации развитию умений и навыков говорения. Для этой цели следует использовать один-два абзаца и тщательно отработать отрезок текста с учащимися, деятельности фонетическую разметку.

Устное опережение. Усвоение лексического и грамматического материала в устно-речевых упражнениях. Коммуникативная установка к деятельности в чтении и непосредственному пониманию учащимися читаемого. Вычленение из текста слов, словосочетаний, включающих данные графемы и произнесение их учащимися, вид. Прослушивание учащимися образца чтения текста и выполнение учащимися фонетической разметки текста; контроль понимания его содержания.

Не делая ошибок в этих аспектах, можно прекрасно владеть чтением, что будет способствовать развитию личности и увеличить кругозор. Культура профессиональной речи. Упражнения для обучения ознакомительному чтению:. В зависимости от целевой установки различают ознакомительное, изучающее, просмотровое и поисковое чтение.

Самостоятельное хоровое и индивидуальное чтение текста вслух с одновременным выполнением коммуникативного задания на понимание читаемого. Чтение — эффективное упражнение для совершенствования произносительных навыков и реферат чтение как вид речевой деятельности речи, с другой стороны — это основа навыка, 1-ая ступень в работе по развитию техники чтения про.

В зависимости от целевой установки различают просмотровое, ознакомительное, изучающее и поисковое чтение. Обучение чтению про себя: в основе обеих форм чтения лежат речедвижения. При ЧВ они полностью проявляются, при Чпс речедвижения свёрнуты и функционируют в рудиментарной ст е пени. При обучении Чпс на ИЯ в школьных условиях не делается упор на скорость чтения. Приобщение к Чпс начинается уже на начальном этапе, являясь подч и нённой формой ЧВ. Затем Чпс - как самостоятельная деятельность сначала в небольшом объёме, потом расширяясь от класса к классу.

Чтобы приобщить уч-ся к чтению необходимо: 1 стимулировать мотивацию чтения; 2 обеспечить успешность его протекания при помощи соответствующих заданий и у п ражнений; 3 важна мера доступности текстов, текст должен быть адаптирован.

При Чпс адаптация носит объе к тивный характер.

Евгений Тарасов - Теория речевой деятельности

Способы адаптации можно ранжировать следующим обр а зом:. Первые два способа предполагают облегчение текста приспособление его к уровню читат е ля.

Гигиенические свойства воды рефератКурсовая работа сальмонеллез свинейИндустриализация в казахстане реферат
Реферат на тему история городов древней русиДоклад для симпозиума бродскийДоклад о лазарев михаил петрович
Реферат налоговый учет на предприятииДействие права повелевать запрещать разрешать наказывать эссеРеферат великие ученые россии

Последний поднимает читателя до уровня понимания оригинального текста. Стимулировать успешное Чпс текстов должно соответствующая система упражнений.

Характер упражнений в чтении про себя определяется видом чтения, степень языковой трудности текста и эт а пом обучения ИЯ. Упражнения, предшествующие всем видам чтения:.

Обучение ознакомительному чтению. Условия, определяющие успешность обучения:. Упражнения для обучения ознакомительному чтению:. Обучение изучающему чтению.

Реферат чтение как вид речевой деятельности 6206729

Условия успешности обучения:. Упражнения для обучения изучающему чтению:. Обучение поисковому чтению. Упражнения для обучения поисковому чтению:. Главная Новости Регистрация Контакты.

Главная Рефераты. Дата добавления: Размер файла: Система фонетических упражнений. Цели, задачи и содержание обучения грамматике.

Реферат чтение как вид речевой деятельности 3515

Способы введения грамматического материала и этапы формирования грамматических навыков. Цели, задачи и содержание обучения лексике.

Приемы семантизации лексических единиц и этапы формирования лексических навыков. Упражнения для формирования лексических навыков. Содержание обучения аудированию. Трудности восприятия звучащей речи на французском языке и пути их преодоления. Этапы работы над аудиотекстом и приемы контроля понимания содержания аудиотекста. Содержание обучения говорению. Методика обучения монологической речи на французском языке.

По месту работы выделяются классное чтение class reading и домашнее чтение home reading ; по форме организации — индивидуальное чтение individual reading и групповое или хоровое чтение group reading, chorus reading. Совершенствование навыков чтения по-английски. Контроль и ЕГЭ. Это чтение протекает медленно, так как учащийся, имея установку на длительное запоминание, прибегает к повторному чтению, переводу, а иногда и к письменной фиксации содержания, глубже вникает в суть коммуникативной ситуации.

Речевая деятельность, а следовательно, и чтение имеет определенную структуру, предметное содержание, речевые механизмы. В структуре речевой деятельности выделяется три уровня :. Наличие шевеления губами не является чтением про.

Чтение как вид речевой деятельности. Содержание обучения чтению. Library UA

Чтение про себя также необходимый компонент в обучении чтению, потому что правильно поставленное молчаливое чтение способствует развитию самостоятельности учащихся при восприятии и усвоении ими содержания читаемого.

2 comments