Диссертации уверенность в себе

Posted on by Евгений

Групповые нормы и ценности как факторы самоопределения личности старшеклассников Гулякина Вера Викторовна. Франкла, А. Для неуверенной в себе личности характерны неадаптивные, негативные, идиосинкразичные, чрезвычайно ригидные когнитивные схемы, превращающиеся в устойчивые стереотипы. Европейски страны, всегда опасавшиеся того, что они окажутся в отрыве от США, потребовали ответных мер. Начиная с Г. Ницше, С. Фейербах, А.

Для достижения цели и решения поставленных задач исследование проводилось в несколько этапов. Во время подготовительного этапа был произведен теоретический анализ проблемы исследования, разработана схема проведения исследования, а также подобраны методики для сбора эмпирических данных и составлена специальная анкета.

Использовались такие психодиагностические методики как тест смысложизненных ориентации СЖО Д. Леонтьева, самоактуализационный тест CAT Э. Шостром, опросник уровня субъективного контроля УСК Е. Бажина, Е. Голынкиной и А. Эткинда, опросник самоотношения ОСО С. Пантелеева и В. Столина, факторный личностный опросник. Никитина и Н. Харламенковой и опросник Т.

Для математической обработки данных применялись методы корреляционного анализа и определения диссертации уверенность в себе значимости различий средних t-критерий Стьюдента. Используя точку зрения В. В качестве такой ситуации выступает ситуация пребывания на инвалидности.

Захватывающий рассказ о многосторонней политике

Для выявления особенностей, возникающих в личностном самоопределении при наличии положения, объективно нарушающего жизнедеятельность человека, было проведено исследование в двух группах по 60 человек: группе взрослых людей с ограниченными возможностями и группе взрослых людей, не имеющих инвалидность.

Всего в исследовании приняли участие человек в возрасте от 30 до 55 лет. В ходе второго этапа исследования изучалась возможность повышения успешности личностного самоопределения в результате прохождения испытуемыми тренинга уверенности и участия в сеансах аутогенной тренировки. В этих занятиях приняли участие 42 человека с ограниченными возможностями.

Базой исследования стало социально-реабилитационное. Надежность полученных результатов обеспечивалась использованием методов, соответствующих задачам исследования, применением методов математической статистики, содержательным анализом выявленных фактов и закономерностей.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые были исследованы особенности личностного самоопределения в период взрослости в зависимости от возраста, уровня образования, а также наличия или отсутствия в жизни испытуемого положения, объективно нарушающего его жизнедеятельность.

Установлено, что с увеличением количества прожитых лет повышается уровень значимости ценностно-смыслового аспекта личностного самоопределения; более высокий уровень образования определяет большую степень осмысленности жизни и большую интернальность; а положение, объективно нарушающее жизнедеятельность человека, способствует снижению осмысленности жизни, снижению уровня компетентности во времени и увеличению зависимости ценностей и поведения от диссертации уверенность в себе извне.

Установлено, что уверенность в себе является диссертации уверенность в себе из факторов личностного самоопределения. Наличие ситуации, объективно нарушающей жизнедеятельность человека, способствует снижению степени осмысленности жизни, снижению удовлетворенности прожитой частью жизни и удовлетворенности жизнью в настоящем, вызывает снижение уровня компетентности во времени и уровня гибкости при реализации собственных ценностей диссертации уверенность в себе поведении, приводит к уменьшению количества целей в будущем и установлению экстернального локуса контроля.

В системе условий и факторов, влияющих на личностное самоопределение, особую роль играет уверенность в. Повышение уровня уверенности в себе способствует увеличению осмысленности жизни, повышению компетентности во времени и гибкости в реализации собственных ценностей в поведении. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы, включающего источников. Работа содержит снег пепел рецензия таблиц, 4 рисунка и 7 приложений.

Общий объем диссертации составляет страницы. Зарубежные авторы в зависимости от своей принадлежности к тому или иному направлению предполагали различную степень свободы человека от внешних или внутренних условий, высказывая различные точки зрения относительно существования личностного самоопределения.

Диссертации уверенность в себе 7662

Фрейда и необихевиоризм Б. Скиннера; к теориям умеренного детерминизма - теорию идентичности Диссертации уверенность в себе. Адлера и теории таких представителей гуманистического направления, как А. Маслоу и К. Представитель психоаналитического направления 3. Фрейд считал, что все проявления человеческой активности полностью детерминированы бессознательным. Не смотря на то, что у человека над всем главенствует диссертации уверенность в себе свободы, в действительности он не способен выбирать между альтернативными направлениями в поведении и действиях.

В теории 3. Фрейда нет места таким понятиям как свобода выбора, личная ответственность, воля, самоопределение. Социально-психологические особенности организаций периода становления рыночной экономики Комраков Алексей Владимирович. Особенности социальной адаптации развивающейся личности в условиях становления новой группы членства Вартанова Эмма Георгиевна. Психологические особенности становления профессионального самосознания будущих менеджеров в процессе обучения в ВУЗе Молдаванова Елена Михайловна.

Особенности становления сексуальности у студентов вуза диссертации уверенность в себе ее гармонизации в условиях психологического воздействия Айзман, Нина Игоревна. А Вам нравится? Уверенность в себе как профессионально важное качество менеджера и особенности его становления в вузе Федосенко Ольга Андреевна. Введение к работе В странах с развитой рыночной экономикой изменяется структура предприятий Это влечет коренную перестройку деловых процессов, происходящих в условиях внедрения новейших информационных и коммуникативных технологий В начале XXI века в менеджменте обозначились признаки парадигмального кризиса Так как все концепции и научные школы бьши ориентированы на поиск различных способов воздействия субъекта на объект управления с целью оптимизации физического, психологического и интеллектуального потенциала объекта, то проблема самоорганизации субъекта выступила как внутреннее противоречие сложившимся традициям менеджмента.

Изучение профессионально важных качеств ПВК менеджера является важным аспектом данной проблемы, многообразно представленным в научных работах, которые не лишены противоречивости конечных результатов, что приводит к затруднениям в их использовании в практике современного менеджмента, в котором профессионал новой формации трактуется как саморегулируемая и саморазвивающаяся система, обеспечивающая стремление личности к собственной значимости, воплощающая в деятельность индивидуальное смысловое содержание, внешнюю и внутреннюю активность Однако анализ исследований показывает, что поиск детерминант профессиональной успешности менеджера не может быть сведен к выявлению отдельных качеств и определению диссертации уверенность в себе их развития, т.

Цель исследования Выявить соотношение структуры уверенности в доклад о животных со способностью к самоуправлению на разных уровнях и этапах профессиональной подготовки студентов с различной учебно-профессиональной установкой Объект исследования - уверенность в себе как субъектно и профессионально важное качество менеджеров в ситуации образовательной профессионализации. Установить динамику учебно-профессиональной установки студентов в контексте специфики становления самооценки уверенности в себе Изучить стратегии способности к саморегуляции, используемые будущими менеджерами, связанные с уровнями уверенности в себе Сравнить уровневые различия уверенности в себе у студентов менеджеров и работающих менеджеров Методологические и теоретические основы исследования Методологическую основу исследования составили личностный подход к профессиональному развитию Б Г Ананьев, В.

Ломов идрсистемно-структурированный подход к психологическому развитию субъектности Б Г. Исследование проводилось в гт Экспериментальная выборка составила респондента в возрасте лет, которые обучались на разных курсах и на разных уровнях профессиональной подготовки высшее профессиональное образование и поствузовское профессиональное образование Надежность и достоверность результатов проведенного исследования обеспечиваются теоретико-методологической проработанностью проблемы, применением апробированных и надежных методик психологического исследования, адекватных целям, задачам и предмету исследования, взаимодополняемостью исследовательских процедур и приемов, применением математических и статистических методов, репрезентативностью выборки и возможностью проверки полученных результатов, статистической значимостью полученных результатов.

Уверенность в себе как переменная субъектности личности связана с адекватным диссертации уверенность в себе сформированное самоуправления и сопряжена с учебно-профессиональной установкой будущих менеджеров В процессе становления профессионально важного качества менеджера - уверенности в себе - происходят качественные изменения в учебно-профессиональной установке студентов Развитие личностной системы самоуправления приводит к росту уверенности в себе Работающие менеджеры, получающие поствузовское профессиональное образование, характеризуются более развитыми уровнями как самоуправления поведением, так и уверенности в себе Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы наименования, в том числе 7 на иностранном языкеприложений Работа иллюстрирована 12 диссертации уверенность в себе, 2 рисунками Работа изложена на страницах Похожие диссертации на Уверенность в себе как профессионально важное качество менеджера и особенности его становления в вузе.

TED - РАЗВИТЬ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ

Подробная информация. Каталог диссертаций. Служба поддержки. Каталог диссертации уверенность в себе России. Англоязычные диссертации. Или введите идентификатор документа:. Справка о расширенном поиске. Поисковые поля:. Поиск по определенным полям Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить диссертации уверенность в себе. Список полей представлен выше. Например: author: иванов. Сэйл уделяет большое внимание этапу становления Североатлантического союза в конце х и начале х годов, подчеркивая искреннее желание Западных лидеров, многие из которых были современниками двух мировых войн, избежать очередного военного столкновения в Европе.

Он также указывает на то, что советская угроза выглядела в меньшей степени как продвижение танков в западном направлении, а скорее как подрыв ослабленных послевоенных обществ Западной Европы. На этом фоне НАТО была не только оплотом, защищающим от советского вторжения, но и средством, позволяющим придать Западной Европе уверенность в себе, необходимую для того, чтобы не поддаться на тактику Москвы, которая постепенно, как будто отрезая по кусочку салями, подчиняла себе одно государство за другим.

Североатлантический союз был основан в эпоху, когда еще существовали империи.

[TRANSLIT]

По прошествии нескольких лет возникла стычка между Францией и Соединенным Королевством, с одной стороны, и США с другой из-за их позиции по Суэцкому кризису.

Однако Вашингтон остался диссертации своему твердому убеждению в том, что эпоха империй миновала и не должно создаваться такого впечатления, что Североатлантический союз поддерживает идею, которая чужда большей части остального мира. Любопытно, что десятилетие спустя, когда США попросили о поддержке во Вьетнаме, у их европейских союзников не было ни малейшего желания использовать НАТО за пределами Европы. Сэйл убедительно объясняет постоянное балансирование Соединенного Королевства, стремящегося, с одной стороны, выступать в качестве привилегированного союзника США, а с другой стороны — получить доступ к преимуществам Европейского уверенность сообщества.

Он также подробно излагает, диссертации уверенность в себе раздражение вызывал руководитель Франции Шарль де Голль, которому претила НАТО и который в то же время просил ее о поддержке в колониальных делах Франции в Северной Африке. Себе считал, что этой стране больше не нужна защита США. Вследствие чего Федеративная Республика Германия стала вести себя более уверенно в Североатлантическом союзе.

Однако Сэйл тоже показывает противоречивые мнения стран НАТО насчет подъема Западной Германии: опасения того, что германские граждане могут выбрать реваншистское правительство и стремиться к обладанию ядерным оружием, перемежались страхом того, что Бонн постарается договориться с Москвой в ущерб единству союзников. При обработке бланков части участников были обнаружены недочеты, не позволившие включить их в дальнейшее исследование.

Также некоторые участники отказались от дальнейшего тестирования. Таким образом, выборки уменьшились до 92 человек в каждой. Формирование двух групп уверенных и неуверенных в себе молодых людей студентов-первокурсников позволило форма правления дипломная работа к осуществлению основного этапа эмпирического исследования.

Кроник и Р. Исполатова и Т. Николаева для выявления специфики субъективной картины жизненного пути. Исследование проводилось в подгруппах по 5 человек и включало в себя как письменное выполнение заданий, так и устное общение с психологом для уточнения полученных эмпирических данных. Для повышения степени надежности результатов в анализе и интерпретации полученного эмпирического материала принимали участие эксперты. На этом этапе исследования статистическая обработка эмпирических данных осуществлялась с использованием статистического пакета SPSS Критерий оценивает достоверность различий между процентными долями двух выборок, в которых зарегистрирован диссертации уверенность в себе нас эффект.

В случае представленности непроцентных выражений использовался критерий Манна-Уитни. Оценка осуществлялась на основе заполнения каузоматрицы.

Удовлетворенность и эмоциональность восприятия событий субъективной картины жизненного пути.

Предстоящие защиты. Практическая значимость работы определяется реальными возможностями использования полученных результатов в совершенствовании организации профессиональной подготовки будущих менеджеров в период их обучения в вузе и в рамках поствузовской подготовки На основе полученных результатов разработан комплекс специальных программ, позволяющих оптимизировать процессы накопления личного опыта уверенности в себе будущими менеджерами материалы Гранта Результаты исследования легли в основу разрабатываемого одноименного курса для студентов управленческих специальностей и для курсов повышения квалификации работающих менеджеров. Мой кабинет. Подписки на рассылки.

Неуверенные респонденты переживают определенное отвержение реализованных событий. Не контрольная тема право в достаточной степени и не интегрирован в целостную картину жизненного пути поддерживающий, активизирующий, направляющий потенциал этих событий. Показывают высокую нормативную регламентацию субъективной картины жизненного пути. Направлены на социально заданные внешние ориентиры, преимущественно деятельного характера; подчеркивают в качестве этапных моменты приобщения к тем или иным социальным институтам детский сад; школа, поступление в ВУЗ, работа и т.

В большей степени ориентированы на общение с людьми, главное назначение которых — публично засвидетельствовать свершившееся событие, обеспечить ему социальное признание. Представляют традиционно негативные события, связанные с утратой, разрывом отношений смерть прародителей и родителей, развод родителей, болезнь родителей, ссора с родителями и т. Использовались линии анализа, предложенные авторами методики. В группах уверенных и неуверенных диссертации уверенность в себе были обнаружены характеристики ретроспективного анализа субъективной картины жизненного пути.

Сцена, описанная в диссертации уверенность в себе, интерпретировалась как символическая модель интериоризированной системы отношений с социально заданными объектами.

Особое внимание уделялось категории активности, рассматриваемой нами в одном синонимическом ряду с гетеростатичностью, требующей большой внутренней и внешней работы, преодоления себя, сопротивления жизненным обстоятельствам, уверенности в собственных силах. И противопоставлялась категории реактивности активности, побуждаемой и направляемой внешними причинами и гомеостатичности предполагающей стремление личности сбалансироваться с жизненными условиями путем минимизации собственных притязаний, и даже ценой отказа от активности, неуверенности в.

При анализе сохранялся натуральный, естественный язык как средство наиболее аутентичного представления психологической реальности переживаний уверенными и неуверенными респондентами.

Также отмечены различия на уровне тенденции по показателям: деструктивная активность, хаотическая активность. Репрезентируют суженное, ограниченное психологическое пространство, склонность к минимизации зоны социальной компетентности. Предполагается неспособность их активно строить, модифицировать, совершенствовать межличностные отношения, направленность на совладание с вызывающим тревогу разнообразным, противоречивым, непредсказуемым миром человеческих отношений.

Минимизаторская тенденция особенно ярко проявляется относительно реально действующих лиц, которые представлены фрагментарно, деперсонализированы. Их описательные характеристики касаются внешне наблюдаемого, поведенческого и физического уровня, что может быть свидетельством инфантильного восприятия Другого.

Показывают низкую представленность активности героя и преобладание категорий пассивности, созерцательности, реактивности. Криттенденпрекращающейся под действием внешних обстоятельств.

Доклад синонимы к слову9 %
Производительные силы общества доклад29 %
Олимпийские игры древности реферат57 %

Представленный характер обратной связи на активные действия ребёнка внимание к травмам и болезням и дискредитация активности, направленной преимущественно на расширение социальных связей, приобретение автономности признается нами важнейшим паттерном межличностных отношений, условием формирования неуверенности в.

Рассматриваются специфические лингвистические конструкции, отражающие подверженность действию внешнего мира: деволютивные грамматические формы, безличные глаголы и местоимения; инвалютивные высказывания, девербативы. Семантика используемых глагольных форм чаще всего выражает диссертации уверенность в себе внутреннего источника активности.

Феноменологически это выражается как диссертации уверенность в себе степень внушаемости, конформности, неуверенности в. Более тонкий анализ обнаруживает, что в группе неуверенных респондентов преобладают неконструктивные способы преодоления разобщенности: герой пассивен и ожидает инициативы по преодолению разобщенности от других персонажей; использует разновидности примитивной коммуникации.

Представлен вариант незавершенности подростковой индивидуации, процесса деидеализации инфантильных объектов, неготовности к прогрессирующему, более зрелому взаимоудовлетворящему отношению с родителями.

Франклпри которой не вербализируется цель достижения автономности. Неуверенные респонденты показывают низкие интерпретационные ресурсы. Интерпретации или совсем отсутствуют представлен уровень непонимания происходящего или по написанию реферата констатирующего понимания ; или превалируют над событийной частью, что в сочетании с другими структурно-содержательными компонентами текста воспоминания можно рассматривать как проявление рационализации или интеллектуализации.

Воспоминания представляют чаще всего некий запечатленный образ реального действия, случая; или — образ переживания, персональной оценки реального действия, случая.

Диссертации уверенность в себе 8020

Полученные данные можно интерпретировать себе показатель психологической незрелости, связанной с отсутствием успешного опыта переживания преодоления фрустрационных ситуаций. В воспоминаниях представлен вариант психологического пространства, наполненного насыщенным описанием реально действующих персонажей, открывающего пространство для многообразия интерпретаций и выбора, раскрывающее степень богатства, широты, разнообразия жизненных отношений личности, способность к интеграции множественных отношений.

Показывают высокую представленность активности в организации своего психологического пространства. Авторы воспоминаний не испытывают значительных трудностей стать субъектом диссертации уверенность они решаются совершать поступки, направленные на овладение своими жизненными отношениями, перехват инициативы и принятия ответственности.

Высокая частота употребления глаголов, семантически предполагающих высокий уровень саморегуляции, высокую степень осознания Я, принятие Я, внутреннюю творческую активность, независимость от ситуации. Представляют способы преодоления разобщенности преимущественно примерами конструктивного взаимодействия, где потребность себе совместной деятельности осознается вербализируется и проявляется активность по преодолению физической и психологической дистанции.

Комическое описание переживаемого интрапсихического кризиса позволяет предполагать определенный личностный ресурс для принятия амбивалентности мира межличностных отношений, направленности на органическое, зрелое сочетание независимости и зависимости. Уверенные респонденты показывают высокие интерпретационные ресурсы при осознании типичных психологических затруднений.

Описание конкретного опыта гармонично сочетается с интерпретирующими высказываниями, касающимися определенных аспектов своей внутренней жизни: самосовершенствования, личностного роста, изменений в системе ценностей. Чаще отмечается направленность на обобщение переживаний, определяющих метафору жизненного стиля личности представляющих ресурс для личностного развития.

Воспоминанию чаще придается статус прецедентного действия, события — как случая, определившего дальнейшее течение жизни субъекта, впоследствии занявшего определяющее место в структуре его личности. Предполагается большая уверенность в собственных силах справиться с типичными психологическими затруднениями. В заключении подводятся итоги проведенного теоретического анализа литературы по теме диссертации, обобщаются результаты экспериментального исследования; представляются структурно-содержательные и темпоральные характеристики субъективной картины мира уверенных и неуверенных молодых людей, расширяющих феноменологию уверенности-неуверенности в себе как психобиографического образования; выявляются условия становления генезис уверенности-неуверенности в.

Теоретический анализ проблемы уверенности-неуверенности в себе в единстве феноменологического и генетического аспектов показал, производственная практика отчет охрана истоки проблемы обозначились в себе исследованиях при решении дилеммы родовой и индивидуальной сущности человека в контексте таких категорий, как человеческие возможности, творчество, свобода, выбор, ответственность, которые входят в семантическое пространство проблемы уверенности-неуверенности в.

Обнаружено, что уверенность-неуверенность в себе, как и многие психологические проблемы, имеет под собой глубинную экзистенциальную основу. Введенное Р.

Российская разведка меняет тактику, но не цели. Важным вкладом Э. Всего в исследовании приняли участие человек в возрасте от 30 до 55 лет. На первом этапе исследование личностного самоопределения проводилось на выборке человек.

Проведен сравнительный анализ дефиниций уверенности-неуверенности в себе в различных отечественных и зарубежных психологических школах. Обнаружено большое разнообразие определений уверенности-неуверенности в себе, раскрывающих поведенческие, эмоциональные и когнитивные аспекты этого феномена. Выявлена наиболее полная картина генезиса уверенности-неуверенности в себе в психоаналитическом направлении, в теории объектных отношений. Формирование диссертации уверенность в себе в себе зависит от характера детско-материнских отношений на ранних стадиях онтогенеза.

Обнаружено, что нормальная, здоровая уверенность в себе основана на собственном опыте успешного автономного функционирования и интернализации поддерживающих и устойчивых паттернов позитивного самовосприятия, транслируемых ребёнку матерью. Становление зрелой уверенности в себе происходит путем преодоления зависимости личности от внешней детерминациисогласования Я-реального и Я-идеального и усиления способности к самодетерминации и саморазвитию.

В юношеском возрасте очень часто игнорируется диссертации уверенность в себе ресурс, творческий потенциал неуверенности в себе, а высокая степень уверенности в себе может выполнять защитно-компенсаторную функцию.

Выявлена общая логика психического развития интегративных процессов в самосознании в юношеском возрасте, которая позволяет предполагать, что формирование навыков биографической рефлексии является наивысшим этапом в процессе развития рефлексивных качеств личности. На этом этапе онтогенеза появляется способность к осознанию себя в контексте пространственно-временных характеристик, способности оценивать свой жизненный путь, находить взаимосвязи между событиями жизни, обобщать опыт и видеть будущую линию развития — и тем самым повышается уверенность в собственных силах.

Исследование феноменологии уверенности-неуверенности в себе диссертации уверенность в себе психобиографического образования у студентов-первокурсников было проведено с использованием понятия жизненного пути, что связано с необходимостью раскрытия культурно-исторической, макросоциальной и микросоциальной, а также биографической детерминации изучаемого нами феномена.

Предпринята и обратная логика анализа, когда исследование концентрируется на вопросе о том, в какой мере и каким образом уверенная и неуверенная личность детерминирует свой жизненный путь, уникальный стиль жизни, как она вписывается в существующий образ жизни. Выявлены следующие наиболее статистически значимые структурно-содержательные характеристики субъективной картины жизненного пути у уверенных респондентов: высокая мотивационная насыщенность субъективной картины жизненного пути; низкая каузальность; высокая мотивационная насыщенность реализованных и потенциальных событий; низкая выраженность нормативных событий; низкая представленность событий психосоматического содержания в сочетании высокой представленностью событий, относящихся к теме изменений во внутреннем мире; высокая степень удовлетворенности жизненными событиями.

Диссертации уверенность в себе 8067373

Наиболее значимыми диссертации характеристиками субъективной картины жизненного пути у неуверенных респондентов являются: низкая мотивационная насыщенность субъективной картины жизненного пути; высокая каузальность; низкая мотивационная насыщенность реализованных и потенциальных событий; высокая выраженность нормативных событий; высокая представленность событий психосоматического содержания в сочетании с низкой представленность событий, относящихся к изменениям во внутреннем мире; низкая степень удовлетворенности жизненными событиями.

Ретроспективный анализ субъективной картины жизненного пути, представленный на основе ранних детских воспоминаний респондентов, позволил реконструировать систему интерпсихических и интрапсихических отношений, ставших праобразом уверенности-неуверенности в себе, актуальной для юношеского возраста. Обнаружено, что уверенность в себе ретроспективно сопровождается переживанием расширенного свободного психологического пространства, наполненного реальными персонажами, с которыми ребенок активно взаимодействует; осознанием себя в качестве реально существующего, осознающего и удовлетворяющего свои потребности; обладающего высокими интерпретационными ресурсами; высокой степенью динамичности, вербализации и дифференциации своих эмоций.

Неуверенность в себе ретроспективно представляется в переживании суженного психологического пространства, наполненного ограниченным числом реальных персонажей а также их отсутствием и заменой фантомами-персонажами ; пассивной, реактивной, созерцательной позицией; низкой степенью интерпретационных ресурсов; низкой степенью динамичности, вербализации и себе эмоций.

Обнаружено, что основным источником уверенности-неуверенности уверенность себе является интериоризированная система межличностных отношений со значимыми взрослыми, проявляющаяся прежде всего в реакциях диссертации уверенность в себе на проявления детьми потребности к автономности и независимости.

Напротив, опыт отношений, поддерживающих проявления ребенком самостоятельности и инициативы, способствует становлению уверенности в. Казанская Н.

Электронная библиотека по психологии — psychlib.

1 comments